| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 序论 | 第11-19页 |
| (一) 选题的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1. 选题的目的 | 第11-12页 |
| 2. 选题的理论意义 | 第12页 |
| 3. 选题的实践意义 | 第12-13页 |
| (二) 研究现状 | 第13-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-16页 |
| (三) 主要理论依据 | 第16-18页 |
| 1. 马克思主义内外因辩证关系原理 | 第16-17页 |
| 2. 建构主义教育理论 | 第17页 |
| 3. 有意义学习理论 | 第17页 |
| 4. 学习动机理论 | 第17-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1. 观察访谈法 | 第18页 |
| 2. 文献研究法 | 第18页 |
| 3. 行动研究法 | 第18页 |
| 4. 分析总结法 | 第18-19页 |
| (五) 创新点 | 第19页 |
| 1. 进一步丰富了有关任务驱动教学法的认识 | 第19页 |
| 2. 增强了高中思想政治课运用它的可操作性 | 第19页 |
| 一、高中思想政治课运用任务驱动教学法的相关理论 | 第19-24页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 1. 高中思想政治课 | 第19-20页 |
| 2. 任务驱动教学法 | 第20-21页 |
| 3. 高中思想政治课任务驱动教学法 | 第21页 |
| (二) 高中思想政治课运用任务驱动教学法的必要性 | 第21-23页 |
| 1. 时代发展的需要 | 第21-22页 |
| 2. 新课程改革的要求 | 第22页 |
| 3. 构建高效课堂的需要 | 第22-23页 |
| (三) 高中思想政治课运用任务驱动教学法的可能性 | 第23-24页 |
| 1. 符合高中生心理发展的特点 | 第23页 |
| 2. 符合高中思想政治课的特点 | 第23页 |
| 3. 丰富的客观条件提供了技术设备支持 | 第23-24页 |
| 二、高中思想政治课缺乏任务驱动存在的主要问题及原因分析 | 第24-27页 |
| (一) 高中思想政治课缺乏任务驱动存在的主要问题 | 第24-25页 |
| 1. 有些学生学习活动目标不明确 | 第24页 |
| 2. 部分学生课堂参与动力不足 | 第24-25页 |
| 3. 许多学生能力培养效果不佳 | 第25页 |
| (二) 对高中思想政治课缺乏任务驱动存在问题的原因分析 | 第25-27页 |
| 1. 课堂活动目标的设定过于笼统化 | 第25页 |
| 2. 课堂活动设计缺乏驱动性 | 第25-26页 |
| 3. 课堂活动设计较为封闭且单一 | 第26-27页 |
| 三、高中思想政治课运用任务驱动教学法的实践探索 | 第27-36页 |
| (一) 高中思想政治课运用任务驱教学法所遵循的原则 | 第27-28页 |
| 1. 学生主体性原则 | 第27页 |
| 2. 教师主导性原则 | 第27页 |
| 3. 目标性原则 | 第27页 |
| 4. 驱动性原则 | 第27-28页 |
| 5. 开放性原则 | 第28页 |
| (二) 高中思想政治课运用任务驱动教学法的策略设计 | 第28-29页 |
| 1. 增强课堂活动目标的明确性 | 第28页 |
| 2. 增强课堂活动的驱动性 | 第28-29页 |
| 3. 增强课堂活动的开放性与丰富性 | 第29页 |
| (三) 高中思想政治课运用任务驱动教学法的主要流程 | 第29-36页 |
| 1. 呈现任务及任务目标 | 第29-32页 |
| 2. 提出任务要求 | 第32-34页 |
| 3. 分析任务 | 第34页 |
| 4. 执行任务 | 第34-35页 |
| 5. 展示任务成果 | 第35页 |
| 6. 总结与评价任务 | 第35-36页 |
| 四、高中思想政治课运用任务驱动教学法的主要成绩与思考 | 第36-42页 |
| (一) 主要成绩 | 第36-38页 |
| 1. 学生的学习行为更加具有目标性与方向性 | 第36-37页 |
| 2. 学生的课堂参与积极性有所提高 | 第37页 |
| 3. 学生的能力得到了更好的锻炼 | 第37-38页 |
| (二) 应注意的问题 | 第38-39页 |
| 1. 学生数量要适中 | 第38页 |
| 2. 教师的准备时间要充足 | 第38页 |
| 3. 学生的讨论与交流时间要充足 | 第38-39页 |
| (三) 对教师提出的更高要求 | 第39-42页 |
| 1. 树立友好、和善的教师形象 | 第39页 |
| 2. 科学理性地选择任务驱动教学法 | 第39页 |
| 3. 重视任务的设计 | 第39-40页 |
| 4. 灵活掌握任务驱动教学法的运用流程 | 第40页 |
| 5. 充分发挥教师的引导性作用 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 附录一 学生访谈大纲 | 第45-46页 |
| 附录二 小组分工计划表 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
