| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 主要概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 小组合作学习的主要理念 | 第13页 |
| 2.1.2 英语学习兴趣的概念 | 第13-14页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.3.1 小组合作学习的国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.2 小组合作学习的国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3.3 英语学习兴趣的国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 3 本研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 3.1 马斯洛的需要层次理论 | 第17页 |
| 3.2 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 3.3 强化理论 | 第18-19页 |
| 3.4 群体动力理论 | 第19-20页 |
| 4 研究设计 | 第20-22页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究工具 | 第20页 |
| 4.4 研究过程 | 第20-22页 |
| 5 小组合作学习对初一学生英语学习兴趣的影响的教学实践 | 第22-29页 |
| 5.1 新授课-听说课 | 第22-24页 |
| 5.2 新授课-阅读课 | 第24-25页 |
| 5.3 复习课 | 第25-27页 |
| 5.4 习题课 | 第27页 |
| 5.5 作文课 | 第27-29页 |
| 6 研究结果及分析 | 第29-35页 |
| 6.1 英语学习兴趣调查结果与分析 | 第29-32页 |
| 6.2 英语学习成绩的数据和分析 | 第32-34页 |
| 6.3 观察结果 | 第34-35页 |
| 7 结论 | 第35-38页 |
| 7.1 小组合作学习实验结论 | 第35页 |
| 7.2 问题及改进 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |