| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究背景 | 第11页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第11-18页 |
| 1.3.1 关于教师教学能力的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 关于体育教师教学能力的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 关于高中健美操教学的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 关于教师教学能力评价体系的研究 | 第15-17页 |
| 1.3.5 关于健美操教师教学能力评价体系的研究 | 第17-18页 |
| 1.4 构建长春市高中健美操教师教学能力评价体系在高中健美操教学中的起作到的预期作用 | 第18-19页 |
| 1.4.1 促进长春市高中健美操课程质量标准的建立 | 第18页 |
| 1.4.2 促进长春市高中健美操教师评价标准的建立 | 第18页 |
| 1.4.3 明确长春市高中健美操教师课堂教学的行为规范 | 第18-19页 |
| 1.5 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.5.1 长春市高中健美操教师教学能力评价体系研究的理论价值 | 第19页 |
| 1.5.2 长春市高中健美操教师教学能力评价体系研究的现实意义 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 2.2.4 层次分析法 | 第22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-46页 |
| 3.1 构建长春市高中健美操教师教学能力评价体系对健美操课程发展的积极影响 | 第23-25页 |
| 3.1.1 有效促进长春市高中健美操教学质量的提升 | 第23-24页 |
| 3.1.2 可以合理评价长春市高中健美操教学的现状 | 第24页 |
| 3.1.3 促进长春市高中健美操教师教学能力的动态提高 | 第24-25页 |
| 3.2 长春市高中健美操教师教学能力评价体系各指标确定的原则 | 第25-26页 |
| 3.2.1 确定评价指标的系统性原则 | 第25页 |
| 3.2.2 确定评价指标的实用性原则 | 第25-26页 |
| 3.2.3 确定评价指标的适用性原则 | 第26页 |
| 3.2.4 理论与实践相结合的原则 | 第26页 |
| 3.3 长春市高中健美操教师教学能力评价体系的构建 | 第26-40页 |
| 3.3.1 长春市高中健美操教师教学能力评价目标 | 第26页 |
| 3.3.2 长春市高中健美操教师教学能力评价对象 | 第26-27页 |
| 3.3.3 确定长春市高中健美操教师教学能力评价内容的方法 | 第27页 |
| 3.3.4 长春市高中健美操教师教学能力评价指标的确定 | 第27-32页 |
| 3.3.5 长春市高中健美操教师教学能力评价体系的要素分析 | 第32-38页 |
| 3.3.6 长春市高中健美操教师教学能力评价指标的权重分布 | 第38-40页 |
| 3.4 长春市高中健美操教师教学能力评价体系的实践应用 | 第40-46页 |
| 3.4.1 用于长春市高中健美操教师教学能力的评价 | 第40页 |
| 3.4.2 有效促进长春市高中健美操课程的全面发展 | 第40页 |
| 3.4.3 用于对长春市高中健美操教师教学能力的量化考核 | 第40-43页 |
| 3.4.4 长春市高中健美操教师教学能力评价体系标准量表的实践应用 | 第43-46页 |
| 4 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附件 | 第49-61页 |
