| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 选题缘起与研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题缘起 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国外相关研究 | 第11-12页 |
| 2. 国内相关研究 | 第12-15页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16页 |
| （四） 创新之处 | 第16-18页 |
| 1. 选题思路创新 | 第16页 |
| 2. 视角的创新 | 第16-18页 |
| 一 草原文化的生态解读 | 第18-24页 |
| （一） 草原文化的源起及其鲜明的特质 | 第18-19页 |
| 1. 草原文化的源起 | 第18页 |
| 2. 草原文化鲜明的特质 | 第18-19页 |
| （二） 草原文化的生态思想精髓 | 第19-22页 |
| 1. 敬天惜物的天然禀性 | 第19-20页 |
| 2. 取用有节的生活智慧 | 第20-21页 |
| 3. 以时禁发的管理理念 | 第21-22页 |
| （三） 草原文化的辩证思考 | 第22-24页 |
| 二 思想政治教育生态培育及其现状分析 | 第24-32页 |
| （一） 思想政治教育生态培育的科学内涵 | 第24-25页 |
| （二） 思想政治教育生态培育的现状分析 | 第25-28页 |
| 1. 思想政治教育生态培育近些年的发展状况 | 第25页 |
| 2. 思想政治教育生态培育的存在的问题及原因 | 第25-28页 |
| （三） 建设美丽中国给思想政治教育生态培育提出的新要求 | 第28-30页 |
| 1. 宣传灌输生态文明知识 | 第28-29页 |
| 2. 培育生态意识形成自觉行动 | 第29页 |
| 3. 培养理性生态人促进人的全面发展 | 第29-30页 |
| （四） 思想政治教育生态培育的重要性 | 第30-32页 |
| 三 草原文化对思想政治教育生态培育的启示 | 第32-38页 |
| （一） 草原文化对思想政治教育生态培育目标的启示 | 第32-33页 |
| 1. 崇尚自然的生态价值取向 | 第32-33页 |
| 2. 和谐共生的生态理想 | 第33页 |
| （二） 草原文化对思想政治教育生态培育内容的借鉴 | 第33-35页 |
| 1. 心存善念尊敬生灵的生态伦理思想 | 第33-34页 |
| 2. 崇尚节俭取用适度的生态美德 | 第34-35页 |
| （三） 草原文化对思想政治教育生态培育方法的启迪 | 第35-38页 |
| 1. 祭敖包之体验教育 | 第35页 |
| 2. 英雄史诗之榜样教育 | 第35-36页 |
| 3. 家庭教育 | 第36页 |
| 4. 自我教育 | 第36-38页 |
| 四 思想政治教育生态培育的现实思考 | 第38-42页 |
| （一） 生态意识融入思想政治教育生态培育的思考 | 第38-39页 |
| 1. 要把培养生态公民作为思想政治教育生态培育的首要目标 | 第38页 |
| 2. 要以强化生态价值认同为重心 | 第38-39页 |
| 3. 要坚持以人为本的教育理念增进生态美德和信仰 | 第39页 |
| （二） 充实思想政治教育生态培育内容 | 第39-40页 |
| 1. 继承发扬传统文化之精髓 | 第39页 |
| 2. 探寻传统文化的现代价值引导人们树立新的生态发展理念 | 第39-40页 |
| （三） 开辟思想政治教育生态培育新思路 | 第40-41页 |
| 1. 要不断拓宽生态文化传播的影响力 | 第40页 |
| 2. 发挥学校社会家庭三位一体的互动模式 | 第40页 |
| 3. 创新思想政治教育生态培育方式方法 | 第40-41页 |
| （四） 优化思想政治教育生态培育的思考 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
