| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| 一、研究的概况 | 第9-17页 |
| 二、相关的概念 | 第17-20页 |
| 三、提出的问题 | 第20-24页 |
| 第一章 中国古代雕塑在中国现当代雕塑教育系统中的背景概况 | 第24-50页 |
| 第一节 中国古代雕塑的传承体系 | 第24-30页 |
| 一、中国古代雕塑文献记载的雕塑造型方法 | 第24-29页 |
| 二、中国古代雕塑“口传心授”的传承方式 | 第29-30页 |
| 第二节 影响中国古代雕塑传承体系发展的主要因素 | 第30-50页 |
| 一、现实生活因素 | 第31-34页 |
| 二、陵墓仪葬因素 | 第34-40页 |
| 三、宗教思想因素 | 第40-45页 |
| 四、民族融合因素 | 第45-50页 |
| 第二章 中国古代雕塑进入中国现当代雕塑教育系统 | 第50-106页 |
| 第一节 20世纪上半叶对中国古代雕塑的重新认识 | 第50-65页 |
| 一、20 世纪初法系教育背景雕塑家对中国古代雕塑的关注与借鉴 | 第52-59页 |
| 二、20 世纪中期苏系教育背景雕塑家对中国古代雕塑的关注与借鉴 | 第59-65页 |
| 第二节 中国现当代雕塑教学体系对中国古代雕塑的引入 | 第65-77页 |
| 一、中国各美术学院逐渐开设中国古代雕塑课程概况 | 第66-72页 |
| 二、以中国古代雕塑为教具进行造型基础训练的尝试与探索 | 第72-77页 |
| 第三节“以中入西”的中国现当代雕塑教学变革 | 第77-92页 |
| 一、中国各美术学院对中国古代雕塑认识的差异性 | 第78-82页 |
| 二、中国古代雕塑的不同造型训练方法 | 第82-92页 |
| 第四节“中”“西”雕塑教学体系相结合的成果 | 第92-106页 |
| 一、富有启示意义的理论成果 | 第92-96页 |
| 二、具有开创性价值的实践成果 | 第96-106页 |
| 第三章 中国古代雕塑在中国现当代雕塑教育中的成果运用 | 第106-141页 |
| 第一节 中国古代雕塑造型方法的当代运用 | 第106-116页 |
| 一、线刻、浮雕、圆雕的综合运用 | 第107-112页 |
| 二、“由方见圆”的空间表现 | 第112-116页 |
| 第二节 中国古代雕塑形式美感的当代借用 | 第116-128页 |
| 一、线性表达的东方神韵 | 第116-122页 |
| 二、体块构成的力量表现 | 第122-125页 |
| 三、面中蕴含的装饰美感 | 第125-128页 |
| 第三节 中国古代雕塑思想观念的当代表达 | 第128-141页 |
| 一、意象生成的精神境界 | 第129-132页 |
| 二、质地美感的材料置换 | 第132-136页 |
| 三、观念介入的依托手法 | 第136-141页 |
| 结语 | 第141-150页 |
| 一、得出的结论 | 第143-146页 |
| 二、问题与对策 | 第146-150页 |
| 感谢 | 第150-151页 |
| 参考文献 | 第151-156页 |
| 图片索引 | 第156-160页 |
| 表格索引 | 第160-161页 |
| 附表 | 第161-166页 |
| 攻读学位期间发表的论文、专利、获奖及社会评价情况 | 第166页 |
