| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题目的、意义（选题理由） | 第8页 |
| 1.2 国内外相关文献研究综述 | 第8-15页 |
| 1.2.1 国外相关文献研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内相关文献研究综述 | 第10-15页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第15页 |
| 1.4 重点和难点问题 | 第15-16页 |
| 1.4.1 重点问题 | 第15页 |
| 1.4.2 难点问题 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法和研究基础 | 第16-18页 |
| 1.5.1.研究方法 | 第16页 |
| 1.5.2.研究基础 | 第16-18页 |
| 2 马克思主义人的全面发展理论的基本内涵 | 第18-20页 |
| 2.1 人的需要的全面发展 | 第18页 |
| 2.2 人的能力的全面发展 | 第18-19页 |
| 2.3 人的社会关系的全面发展 | 第19页 |
| 2.4 人的个性的全面发展 | 第19-20页 |
| 3 全面建成小康社会在我国历史发展进程中的方位判断 | 第20-22页 |
| 3.1 全面建成小康社会是实现社会主义现代化的关键阶段 | 第20-21页 |
| 3.2 全面建成小康社会是“十三五”规划的重要任务 | 第21-22页 |
| 4 人的全面发展与全面建成小康社会的阶段性辩证统一 | 第22-23页 |
| 4.1 人的阶段性全面发展是全面建成小康社会的前提和重要目标 | 第22页 |
| 4.2 全面建成小康社会为人的全面发展奠定物质基础 | 第22-23页 |
| 5 全面建成小康社会中人的发展所面临的主要困难和问题 | 第23-29页 |
| 5.1 人的需要的不全面发展 | 第23-24页 |
| 5.1.1 个人生活水平主观上制约着人的需要的发展 | 第23-24页 |
| 5.1.2 社会生产力水平客观上制约着人的需要的发展 | 第24页 |
| 5.2 人的能力的不全面发展 | 第24-26页 |
| 5.2.1（先天）客观环境因素制约着人的能力的发展 | 第24-25页 |
| 5.2.2（后天）主体实践活动限制着人的能力的发展 | 第25-26页 |
| 5.3 人的社会关系的不全面发展 | 第26-27页 |
| 5.3.1 个人主观上的局限性影响人的社会关系的发展 | 第26-27页 |
| 5.3.2 阶层固化制约着人的社会关系的发展 | 第27页 |
| 5.4 人的个性的不全面发展 | 第27-29页 |
| 5.4.1 个人主观上的保守不利于个性的发展 | 第28页 |
| 5.4.2 社会的客观外在环境对个性发展的包容程度 | 第28-29页 |
| 6 在人的发展过程中促进全面建成小康社会的途径 | 第29-33页 |
| 6.1 发展社会生产力、提高个人生活水平，满足人的需要的发展 | 第29-30页 |
| 6.2 注重先天智力的培育、加强后天教育的培养，促进人的能力的发展 | 第30-31页 |
| 6.3 克服主观局限性、打破阶层固化，促进人的社会关系的发展 | 第31页 |
| 6.4 学习创新性思维、建构开放的社会环境，促进人的个性的发展 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间科研成果目录 | 第41页 |
| 攻读学位期间获奖情况目录 | 第41页 |
