| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第15-17页 |
| 1.3.3 文献评述 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 我国研究生收费政策的理论基础及改革发展历程 | 第19-27页 |
| 2.1 研究生全面收费政策的相关概念界定 | 第19-22页 |
| 2.1.1 研究生全面收费政策 | 第19页 |
| 2.1.2 教育政策限度 | 第19-22页 |
| 2.2 研究生全面收费政策的理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2.1 高等教育成本分担理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 准公共产品理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第24页 |
| 2.3 我国研究生收费政策改革发展历程 | 第24-27页 |
| 3 研究生全面收费政策的实施现状调查 | 第27-34页 |
| 3.1 研究假设 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-30页 |
| 3.2.1 问卷设计 | 第27页 |
| 3.2.2 变量测量 | 第27-30页 |
| 3.3 问卷调查 | 第30-32页 |
| 3.3.1 问卷发放 | 第30-31页 |
| 3.3.2 问卷回收 | 第31-32页 |
| 3.4 数据统计 | 第32-34页 |
| 4 研究生全面收费政策实施现状调查结果 | 第34-60页 |
| 4.1 研究生全面收费政策实施总体现状 | 第34-36页 |
| 4.1.1 研究生全面收费政策认可度现状 | 第34-35页 |
| 4.1.2 研究生学习动机现状 | 第35页 |
| 4.1.3 研究生学习策略现状 | 第35-36页 |
| 4.1.4 研究生学业成就现状 | 第36页 |
| 4.2 研究生全面收费政策实施现状分析 | 第36-42页 |
| 4.2.1 研究生全面收费政策认可度现状分析 | 第36-39页 |
| 4.2.2 研究生学习动机现状分析 | 第39-40页 |
| 4.2.3 研究生学习策略现状分析 | 第40-41页 |
| 4.2.4 研究生学业成就现状分析 | 第41-42页 |
| 4.3 研究生全面收费政策的有效性分析 | 第42-45页 |
| 4.3.1 研究生全面收费政策对学习动机的影响效用有限 | 第42-43页 |
| 4.3.2 研究生全面收费政策对学习策略的影响效用有限 | 第43-44页 |
| 4.3.3 研究生全面收费政策对学业成就的影响效用有限 | 第44-45页 |
| 4.4 研究生全面收费政策的差异性分析 | 第45-60页 |
| 4.4.1 研究生全面收费政策认可度的差异检验 | 第45-49页 |
| 4.4.2 研究生学习动机的差异检验 | 第49-53页 |
| 4.4.3 研究生学习策略的差异检验 | 第53-56页 |
| 4.4.4 研究生学业成就的差异检验 | 第56-60页 |
| 5 研究生全面收费政策的限度分析 | 第60-67页 |
| 5.1 研究生全面收费政策的局限与分类 | 第60-61页 |
| 5.1.1 研究生全面收费政策的效用局限 | 第60页 |
| 5.1.2 研究生全面收费政策的公平局限 | 第60-61页 |
| 5.2 研究生全面收费政策局限的原因分析 | 第61-67页 |
| 5.2.1 基于政策限度的分析 | 第61-64页 |
| 5.2.2 基于执行阻滞的分析 | 第64-67页 |
| 6 结论与建议 | 第67-72页 |
| 6.1 研究结论 | 第67-68页 |
| 6.2 相关建议 | 第68-70页 |
| 6.2.1 制定差异化的收费标准 | 第68-69页 |
| 6.2.2 改进奖学金的评定标准 | 第69页 |
| 6.2.3 完善“三助”工作的模式 | 第69-70页 |
| 6.2.4 健全研究生教育成本分担机制 | 第70页 |
| 6.3 研究展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 附录 1 | 第76-79页 |
| 附录 2 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
