| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第11-19页 |
| 一、 问题的提出与研究的意义 | 第11-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第11-12页 |
| （二） 研究的意义 | 第12-13页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 三、 研究方法 | 第17-18页 |
| 四、 主要创新点和不足之处 | 第18-19页 |
| 一、 农村高中思想政治课课程资源概述 | 第19-30页 |
| （一） 农村高中思想政治课课程资源的概念界定 | 第19-21页 |
| 1. 课程资源的含义 | 第19-20页 |
| 2. 课程资源的分类 | 第20-21页 |
| 3. 农村高中思想政治课课程资源的含义 | 第21页 |
| （二） 农村高中思想政治课课程资源开发和优化配置的含义和特点 | 第21-23页 |
| 1. 农村政治课程资源开发与优化配置的含义 | 第21-22页 |
| 2. 农村政治课程资源开发与优化配置的特点 | 第22-23页 |
| （三） 农村高中思想政治课课程资源开发与优化配置的理论依据和思想资源 | 第23-26页 |
| 1. 农村高中思想政治课课程资源开发与优化配置的理论依据 | 第23-24页 |
| 2. 农村高中思想政治课课程资源开发与优化配置的思想资源 | 第24-26页 |
| （四） 农村高中思想政治课课程资源开发与优化配置问题的价值与可能 | 第26-30页 |
| 1. 农村高中思想政治课课程资源开发与优化配置的价值 | 第26-28页 |
| 2. 农村高中思想政治课课程资源开发和优化配置的可能 | 第28-30页 |
| 二、 农村高中思想政治课教学课程资源开发与优化的现状及存在问题 | 第30-39页 |
| （一） 农村高中思想政治课堂课程资源的开发与利用的有益做法 | 第30-33页 |
| （二） 目前农村高中思想政治课课程资源的开发与利用存在的问题 | 第33-34页 |
| （三） 农村高中思想政治课课程资源的开发与利用存在问题的原因分析 | 第34-39页 |
| 1. 学校重视升学率，轻视教师素质提升和学生能力的培养 | 第34-35页 |
| 2. 教师群体弥漫着现实主义意味，课程资源意识不强，能力欠缺 | 第35-36页 |
| 3. 学生多被现实所累，被分数所困，思考和行动过少 | 第36-37页 |
| 4. 家庭教育理念陈旧，与学校教育有所脱节 | 第37页 |
| 5. 社会各方缺乏主动融入意识，没有真正成为有效助推力 | 第37-39页 |
| 三、 推进农村高中思想政治课课程资源的开发和优化配置的对策 | 第39-47页 |
| （一） 农村高中思想政治课课程资源的开发和优化配置应遵循的原则 | 第39-42页 |
| 1. 因地制宜原则 | 第39-40页 |
| 2. 与时俱进原则 | 第40页 |
| 3. 求真务实原则 | 第40-41页 |
| 4. 循序渐进原则 | 第41-42页 |
| （二） 农村高中思想政治课课程资源开发与优化配置的实施路径 | 第42-47页 |
| 1. 以学校为依托，精心组织 | 第42-43页 |
| 2. 以教师为主导，深入探索 | 第43-45页 |
| 3. 以学生为主体，主动采纳 | 第45-46页 |
| 4. 以家庭为载体，善于生成 | 第46页 |
| 5. 以社会为背景，多方保证 | 第46-47页 |
| 四、 农村高中思想政治课教学中课程资源开发与优化配置的案例探析 | 第47-52页 |
| 1. 与人教版高中政治教材相结合举例分析 | 第47-50页 |
| 2. 教学实践中课程资源开发与优化配置的相关反馈以及对问题的反思 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录：问卷调查表 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
