初中英语程式化语言的教学研究与实践
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究源起 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 论文框架 | 第13-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-30页 |
| 2.1 程式语的相关概念 | 第16-21页 |
| 2.1.1 程式语的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 程式语的分类 | 第17-19页 |
| 2.1.3 程式语的特征 | 第19-21页 |
| 2.2 本研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 语言的双重属性 | 第21-23页 |
| 2.2.2 程式语教学模式 | 第23-24页 |
| 2.3 程式语教学国内外研究现状 | 第24-30页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第24-26页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第26-30页 |
| 第三章 初中生程式语掌握情况调查与结果分析 | 第30-36页 |
| 3.1 调查目的 | 第30页 |
| 3.2 调查对象 | 第30页 |
| 3.3 调查工具 | 第30-31页 |
| 3.4 调查结果与分析 | 第31-36页 |
| 3.4.1 调查结果描述 | 第31页 |
| 3.4.2 调查凸显的问题及归因分析 | 第31-36页 |
| 第四章 初中英语程式语教学的原则和基本环节 | 第36-56页 |
| 4.1 初中英语程式语教学的基本原则 | 第36-37页 |
| 4.2 初中英语程式语教学的基本环节 | 第37-38页 |
| 4.3 初中英语程式语教学基本环节的具体操作 | 第38-56页 |
| 4.3.1 程式语的识别 | 第39-41页 |
| 4.3.2 程式语的注意 | 第41-43页 |
| 4.3.3 程式语的记忆 | 第43-48页 |
| 4.3.4 程式语的模仿 | 第48-51页 |
| 4.3.5 程式语的运用 | 第51-56页 |
| 第五章 初中英语程式语教学实验 | 第56-64页 |
| 5.1 实验目的 | 第56页 |
| 5.2 实验对象 | 第56页 |
| 5.3 实验过程 | 第56-58页 |
| 5.3.1 实验前测 | 第57页 |
| 5.3.2 初中英语程式语教学的过程 | 第57页 |
| 5.3.3 实验后测 | 第57-58页 |
| 5.3.4 实验后问卷调查 | 第58页 |
| 5.4 实验数据结果与分析 | 第58-64页 |
| 5.4.1 实验前后测数据对比分析 | 第58-62页 |
| 5.4.2 实验后问卷调查与分析 | 第62-64页 |
| 第六章 结论 | 第64-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 6.2 研究局限性 | 第65页 |
| 6.3 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文 | 第70-72页 |
| 附录B | 第72-74页 |
| 附录C | 第74-76页 |
| 附录D | 第76-82页 |
| 附录E | 第82-84页 |
| 附录F | 第84-86页 |
| 附录G | 第86页 |
