| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第12-15页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·理论基础 | 第12-15页 |
| 3 高校办学特色的内涵 | 第15-18页 |
| ·高校办学特色的特征 | 第15-16页 |
| ·高校办学特色的影响因素 | 第16-18页 |
| 4 新建地方本科院校办学趋同的表现 | 第18-30页 |
| ·办学规模求大 | 第18-20页 |
| ·办学类型求全 | 第20-21页 |
| ·办学层次攀高 | 第21-22页 |
| ·人才培养模式趋同 | 第22-24页 |
| ·专业设置求全求同 | 第24-30页 |
| 5 新建地方本科院校办学特色缺失的原因分析 | 第30-37页 |
| ·寻求合法性,新建地方本科院校办学趋同的动力机制 | 第30-32页 |
| ·强迫性机制,新建地方本科院校形成特色的约束机制 | 第32-33页 |
| ·模仿性机制,新建地方本科院校办学趋同的诱导机制 | 第33-35页 |
| ·社会规范机制,新建地方本科院校办学趋同的规范性机制 | 第35-37页 |
| 6 新建地方本科院校形成办学特色的制度分析 | 第37-49页 |
| ·新建地方本科院校与政府、社会关系重建的制度安排 | 第37-41页 |
| ·新建地方本科院校自身创建办学特色的制度路径 | 第41-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附表 | 第50-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 在学期间发表论文清单 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |