| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 创新点与不足之处 | 第13-14页 |
| 1.4.1 创新点 | 第13页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第13-14页 |
| 第2章 中学生思想道德教育概述 | 第14-20页 |
| 2.1 中学生思想道德教育的内涵及特点 | 第14-15页 |
| 2.1.1 思想道德教育的内涵 | 第14页 |
| 2.1.2 中学生思想道德教育的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 中学生思想道德教育的途径 | 第15-18页 |
| 2.2.1 家庭教育 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学校教育 | 第16-17页 |
| 2.2.3 社会教育 | 第17-18页 |
| 2.3 加强中学生思想道德教育的意义 | 第18-20页 |
| 2.3.1 有利于中学生健康成长和家庭和谐 | 第18-19页 |
| 2.3.2 有利于社会和谐和民族复兴 | 第19-20页 |
| 第3章 中学生思想道德教育现状 | 第20-27页 |
| 3.1 中学生思想道德教育积极现状 | 第20-21页 |
| 3.1.1 中学生有较强的国家观念和民族意识 | 第20页 |
| 3.1.2 多数中学生的人生观、价值观是健康的 | 第20页 |
| 3.1.3 中学生普遍具有良好的道德品质 | 第20-21页 |
| 3.1.4 中学生的心理健康状况总体健康 | 第21页 |
| 3.2 中学生思想道德教育存在的问题 | 第21-23页 |
| 3.2.1 部分中学生家长重视智育，忽视德育 | 第21-22页 |
| 3.2.2 少数中学生价值观发生扭曲 | 第22页 |
| 3.2.3 部分中学生法制观念淡薄 | 第22-23页 |
| 3.2.4 部分中学生没有合理运用网络 | 第23页 |
| 3.3 中学生思想道德上出现消极现状的原因 | 第23-27页 |
| 3.3.1 家庭教育的滞后 | 第24页 |
| 3.3.2 学校教育的不完善 | 第24-25页 |
| 3.3.3 社会环境对中学生的不良影响 | 第25-27页 |
| 第4章 全方位加强中学生思想道德教育对策 | 第27-34页 |
| 4.1 重视家庭教育，抓好中学生思想道德教育工作 | 第27-29页 |
| 4.1.1 在家庭中培养中学生良好的生活习惯 | 第27-28页 |
| 4.1.2 为中学生塑造良好的家庭环境 | 第28页 |
| 4.1.3 全面提升家长素质 | 第28-29页 |
| 4.1.4 更新家庭教育观念 | 第29页 |
| 4.2 完善学校教育，提升中学生思想道德教育质量 | 第29-31页 |
| 4.2.1 加强校园文化建设 | 第29-30页 |
| 4.2.2 充分发挥学校的主渠道作用 | 第30页 |
| 4.2.3 充分利用学校资源 | 第30页 |
| 4.2.4 学校积极组织课余实践活动 | 第30-31页 |
| 4.3 关注社会教育，引导中学生正确的思想道德教育方向 | 第31-34页 |
| 4.3.1 树立良好的社会风气 | 第31页 |
| 4.3.2 为中学生营造和谐的社会环境 | 第31-32页 |
| 4.3.3 加强对网络环境的管理 | 第32页 |
| 4.3.4 利用媒体为中学生创造良好的氛围 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 作者简介 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |