| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.1 问题的提出是适应新课程改革的需要 | 第13页 |
| 1.2 课题的研究是对当前教育资源薄弱地区课堂教学改革的探究 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 有效教学国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第14页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 3 研究的目的及意义 | 第18-19页 |
| 3.1 本研究的思路和方法 | 第18页 |
| 3.2 本研究的目的及意义 | 第18-19页 |
| 4 本研究的科学依据及相关理论指导 | 第19-24页 |
| 4.1 课堂教学设计有效性的相关概念界定 | 第19页 |
| 4.1.1 有效性教学 | 第19页 |
| 4.1.2 化学教学设计 | 第19页 |
| 4.2 本研究相关理论基础 | 第19-21页 |
| 4.2.1 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 4.2.2 基于建构主义的教学设计理论 | 第20页 |
| 4.2.3 认知结构理论 | 第20-21页 |
| 4.2.4 最近发展区理论 | 第21页 |
| 4.2.5 有意义学习理论 | 第21页 |
| 4.3 教学设计原则与内容 | 第21-24页 |
| 4.3.1 教学设计的原则 | 第21-22页 |
| 4.3.2 教学设计的内容 | 第22-24页 |
| 5 基于提高初中化学课堂有效性教学设计的实证研究 | 第24-61页 |
| 5.1 研究目的 | 第24页 |
| 5.2 实验样本选择 | 第24页 |
| 5.3 实验教学内容的选择 | 第24页 |
| 5.4 实验方法 | 第24页 |
| 5.5 《物质构成的奥秘》教学设计案例编写 | 第24-61页 |
| 6 数据收集统计及分析 | 第61-65页 |
| 6.1 学生化学笔纸成绩统计及分析 | 第61-63页 |
| 6.2 学生问卷调查分析 | 第63-65页 |
| 7 结论与反思 | 第65-67页 |
| 7.1 结论 | 第65页 |
| 7.2 反思 | 第65-67页 |
| 注释 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 附录1 | 第70-71页 |
| 1、实践教学前问卷调查 | 第70-71页 |
| 附录2 | 第71-72页 |
| 2、使用有效教学设计教学后问卷调查 | 第71-72页 |
| 附录3 | 第72-73页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |