| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究价值 | 第11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 核心概念与文献综述 | 第14-28页 |
| 2.1 核心概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 学案 | 第14页 |
| 2.1.2 笔记 | 第14-15页 |
| 2.1.3 学案笔记 | 第15-16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.2.1 学案的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 笔记的研究现状 | 第17-27页 |
| 2.2.3 学案笔记的研究现状 | 第27-28页 |
| 第3章 初中化学“学案笔记”的开发 | 第28-46页 |
| 3.1 初中化学“学案笔记”的“进化” | 第28-29页 |
| 3.2 初中化学“学案笔记”的开发思路 | 第29-30页 |
| 3.3 初中化学“学案笔记”的编制原则 | 第30-31页 |
| 3.4 初中化学“学案笔记”的总体框架 | 第31-34页 |
| 3.5 初中化学“学案笔记”的内容要素及典型案例展现 | 第34-46页 |
| 3.5.1 化学基本概念和基本理论课 | 第35-38页 |
| 3.5.2 化学实验课 | 第38-41页 |
| 3.5.3 专题复习课 | 第41-46页 |
| 第4章 初中“化学学案笔记”在教学中运用 | 第46-66页 |
| 4.1 实施方案 | 第46-47页 |
| 4.2 实施过程 | 第47-66页 |
| 4.2.1 课前预习——引导学生自主学习和创新 | 第48-53页 |
| 4.2.2 课堂学习——引导学生主动思考和信息加工 | 第53-63页 |
| 4.2.3 课后复习——引导学生学会融会贯通和深层次学习 | 第63-65页 |
| 4.2.4 制度保障，措施跟进 | 第65-66页 |
| 第5章 研究结果、反思与建议 | 第66-80页 |
| 5.1 研究结果 | 第66-77页 |
| 5.1.1 提高学生“学”的成效——促进学生有效学习 | 第66-75页 |
| 5.1.2 转变教师“教”的成效——有效发挥学生主体性 | 第75-76页 |
| 5.1.3 本研究辐射作用——“当学习笔记邂逅漫画”笔记展 | 第76-77页 |
| 5.2 反思及后续研究建议 | 第77-80页 |
| 5.2.1 研究启示 | 第77-78页 |
| 5.2.2 研究不足 | 第78页 |
| 5.2.3 后续研究的建议 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-96页 |
| 附录1 第一学期第2周后关于“化学学习兴趣”的调查问卷 | 第82-83页 |
| 附录2 第二学期期末关于“化学学习情况”的调查问卷 | 第83-85页 |
| 附录3 “当学习笔记邂逅漫画”笔记展在全校展示的图片 | 第85-87页 |
| 附录4 权威微信公众号“第一教育”专题介绍“笔记展”图片 | 第87-88页 |
| 附录5 研究期间两个班级的考试成绩 | 第88-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
