脑瘫儿童成长困境的个案管理实务研究--以苏州市Y社区的儿童小Z为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景与意义 | 第10-12页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| （一）国内外关于个案管理的研究 | 第12-15页 |
| （二）国内外关于脑瘫现状的研究 | 第15-17页 |
| （三）评述 | 第17-18页 |
| 第二章 研究设计 | 第18-25页 |
| 一、研究对象由来 | 第18-19页 |
| （一）项目简介 | 第18页 |
| （二）案主情况概述 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| （一）文献研究法 | 第19-20页 |
| （二）参与观察法 | 第20页 |
| （三）访谈法 | 第20页 |
| （四）量表法 | 第20页 |
| 三、核心概念界定 | 第20-21页 |
| （一）个案管理 | 第20-21页 |
| （二）脑瘫儿童 | 第21页 |
| （三）成长困境 | 第21页 |
| 四、理论基础 | 第21-22页 |
| （一）社会学习理论 | 第21页 |
| （二）生态系统理论 | 第21-22页 |
| （三）社会支持网络理论 | 第22页 |
| 五、研究思路 | 第22-25页 |
| 第三章 脑瘫儿童小Z的成长困境分析 | 第25-34页 |
| 一、个人层面 | 第25-28页 |
| （一）情绪管理不当 | 第25-26页 |
| （二）治疗康复困难 | 第26-28页 |
| 二、家庭层面 | 第28-31页 |
| （一）亲子关系紧张 | 第28-30页 |
| （二）经济资源匮乏 | 第30-31页 |
| 三、社会支持层面 | 第31-34页 |
| （一）非正式支持网络 | 第31-32页 |
| （二）正式社会支持网络 | 第32-34页 |
| 第四章 脑瘫儿童小Z的个案管理服务过程 | 第34-52页 |
| 一、需求评估和计划制定 | 第34-35页 |
| （一）服务对象需求评估 | 第34页 |
| （二）设定服务目标 | 第34-35页 |
| （三）制定服务计划 | 第35页 |
| 二、缓和紧张亲子关系 | 第35-38页 |
| （一）介入方法：理性情绪治疗法 | 第35-36页 |
| （二）服务过程分析 | 第36-38页 |
| （三）目标达成情况 | 第38页 |
| 三、开展家庭康复训练 | 第38-44页 |
| （一）介入方法：行为治疗法 | 第38页 |
| （二）服务过程分析 | 第38-44页 |
| 四、合理管理自我情绪 | 第44-49页 |
| （一）天生我材必有用 | 第44-45页 |
| （二）打开快乐之门 | 第45-47页 |
| （三）心灵柔体操 | 第47-48页 |
| （四）收获与成长 | 第48-49页 |
| 五、完善社会支持网络 | 第49-52页 |
| （一）提升YL职业技能 | 第49-50页 |
| （二）拓展小Z支持网络 | 第50-52页 |
| 第五章 评估与反思 | 第52-59页 |
| 一、服务效果评估 | 第52-56页 |
| （一）母女亲子关系 | 第52-54页 |
| （二）康复训练效果 | 第54-55页 |
| （三）个人情绪管理 | 第55-56页 |
| （四）资源链接情况 | 第56页 |
| 二、研究反思 | 第56-59页 |
| （一）研究总结 | 第56-57页 |
| （二）研究启示 | 第57-58页 |
| （三）研究不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
