生态系统理论视角下中职生职业生涯规划研究--对武汉市S职高一个社工课堂服务的分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-29页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-22页 |
| 1.4 核心概念 | 第22-23页 |
| 1.5 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.6 理论基础 | 第24-26页 |
| 1.7 研究方法 | 第26-29页 |
| 2 中职生职业生涯规划的现状及需求分析 | 第29-37页 |
| 2.1 中职生的自我认知不足 | 第29-31页 |
| 2.2 中职生的环境认识片面 | 第31-34页 |
| 2.3 中职生的职业认识模糊 | 第34-35页 |
| 2.4 中职生的权益意识薄弱 | 第35-37页 |
| 3 社工课堂介入中职生职业生涯规划的服务 | 第37-47页 |
| 3.1 微观系统——改善自我认知 | 第39-41页 |
| 3.2 中间系统——分析生活环境 | 第41-42页 |
| 3.3 外部系统——探索职业环境 | 第42-45页 |
| 3.4 宏观系统——强化权益意识 | 第45-47页 |
| 4 社工课堂介入中职生职业生涯规划的效果分析 | 第47-62页 |
| 4.1 微观系统的效果分析 | 第47-51页 |
| 4.2 中间系统的效果分析 | 第51-55页 |
| 4.3 外部系统的效果分析 | 第55-59页 |
| 4.4 宏观系统的效果分析 | 第59-62页 |
| 5 结论 | 第62-66页 |
| 5.1 结论 | 第62-64页 |
| 5.2 讨论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附录 1：中职生职业生涯规划需求评估问卷 | 第71-74页 |
| 附录 2：霍兰德职业兴趣测试量表 | 第74-77页 |
| 附录 3：表达能力小测试 | 第77-79页 |
| 附录 4：中职生职业生涯规划后测问卷 | 第79-82页 |
| 附录 5：服务形式评估表 | 第82页 |
