新时期高校廉政文化建设路径研究--以黑龙江省部分高校为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 文化的内涵 | 第17页 |
| 2.1.2 廉政文化的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.3 廉政文化建设的内涵 | 第18页 |
| 2.1.4 高校廉政文化建设的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-24页 |
| 2.2.1 马克思主义的廉政文化理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 廉政文化建设理论的中国化发展 | 第20-21页 |
| 2.2.3 传统文化中的廉政思想 | 第21-24页 |
| 3 高校廉政文化的内容、特征及功能 | 第24-28页 |
| 3.1 高校廉政文化的内容 | 第24-25页 |
| 3.1.1 高校廉政精神文化 | 第24页 |
| 3.1.2 高校廉政制度文化 | 第24页 |
| 3.1.3 高校廉政行为文化 | 第24-25页 |
| 3.1.4 高校廉政环境文化 | 第25页 |
| 3.2 高校廉政文化的特征 | 第25-26页 |
| 3.2.1 对象的特殊性 | 第25页 |
| 3.2.2 效用的长期性 | 第25-26页 |
| 3.2.3 实践的针对性 | 第26页 |
| 3.2.4 内容的继承性 | 第26页 |
| 3.2.5 载体的多样性 | 第26页 |
| 3.3 高校廉政文化的功能 | 第26-28页 |
| 3.3.1 高校廉政文化具有导向功能 | 第26-27页 |
| 3.3.2 高校廉政文化具有凝聚功能 | 第27页 |
| 3.3.3 高校廉政文化具有约束功能 | 第27页 |
| 3.3.4 高校廉政文化具有监督功能 | 第27-28页 |
| 4 高校廉政文化建设现状分析 | 第28-35页 |
| 4.1 问卷调查设计与分析方法 | 第28-30页 |
| 4.1.1 调查思路与调查对象 | 第28-29页 |
| 4.1.2 问卷设计与分析方法 | 第29-30页 |
| 4.2 各高校多措并举进入廉政文化建设新阶段 | 第30-31页 |
| 4.2.1 加强廉政精神文化建设着力筑牢思想防线 | 第30页 |
| 4.2.2 加强廉政制度文化建设强化廉政制度保障 | 第30-31页 |
| 4.2.3 加强廉政行为文化建设强化导向引领 | 第31页 |
| 4.3 高校廉政文化建设存在的问题 | 第31-35页 |
| 4.3.1 制度建设有待完善 | 第31-32页 |
| 4.3.2 教育形式有待丰富 | 第32-33页 |
| 4.3.3 教育主体有待明确 | 第33-35页 |
| 5 高校廉政文化建设路径探索 | 第35-44页 |
| 5.1 健全高校廉政文化制度体系 | 第35-37页 |
| 5.1.1 健全高校廉政风险防范体制 | 第35-36页 |
| 5.1.2 建立高校廉洁从政的监督机制 | 第36页 |
| 5.1.3 发挥高校校园网络文化的舆情效力 | 第36-37页 |
| 5.2 丰富廉政文化建设的有效途径 | 第37-40页 |
| 5.2.1 保障投入 | 第37-38页 |
| 5.2.2 创新载体 | 第38-39页 |
| 5.2.3 优化环境 | 第39-40页 |
| 5.3 巩固廉政文化建设的反腐功效 | 第40-44页 |
| 5.3.1 加强行政人员作风建设 | 第40-41页 |
| 5.3.2 注重教师教风建设 | 第41-42页 |
| 5.3.3 深化学生学风建设 | 第42-44页 |
| 6 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 黑龙江省高等院校廉政文化调查问卷 | 第49-50页 |
