| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.3 研究意义与目的 | 第9-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 研究创新点 | 第11-12页 |
| 1.6 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 关于“数学学困生”的研究 | 第13-15页 |
| 2.2 关于“数学运算能力”的研究 | 第15-19页 |
| 2.3 初中数学运算知识点分布和具体要求 | 第19-22页 |
| 第三章初中学困生数学运算能力调查研究 | 第22-37页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22页 |
| 3.3 初中学困生数学运算能力测试 | 第22-25页 |
| 3.4 测试结果分析 | 第25-33页 |
| 3.5 初中学困生数学运算能力水平调查问卷分析 | 第33-34页 |
| 3.6 教师对初中学困生数学运算能力水平现状的分析 | 第34-35页 |
| 3.7 初中学困生运算能力的现状总结 | 第35-37页 |
| 第四章 影响初中学困生数学运算能力发展水平的原因分析 | 第37-47页 |
| 4.1 学校教育对学困生数学运算能力的影响 | 第37-39页 |
| 4.2 情感因素对学困生数学运算能力的影响 | 第39-41页 |
| 4.3 运算知识掌握的程度对学困生数学运算能力的影响 | 第41-47页 |
| 第五章 初中学困生数学运算能力培养策略 | 第47-60页 |
| 5.1 重视情感因素的积极引导作用，培养学困生具有良好的运算心理素质 | 第47-50页 |
| 5.2 重视基础知识的教学，帮助学困生正确理解和掌握基本运算方法 | 第50-56页 |
| 5.3 加强基本技能和技巧的训练，逐步形成运算技能的自动化 | 第56-59页 |
| 5.4 加强优化算理算法的教学，促使运算技能转化为运算能力 | 第59-60页 |
| 第六章 研究不足和展望 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一 | 第65-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
