延安市初中课堂师生互动现状与效果提升对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究概述 | 第10-14页 |
| （一）研究背景及意义 | 第10-12页 |
| （二）研究目标和内容 | 第12页 |
| （三）研究思路及方法 | 第12-13页 |
| （四）研究的理论基础 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-21页 |
| （一）国外相关研究 | 第15-17页 |
| （二）国内相关研究 | 第17-19页 |
| （三）研究简评 | 第19-21页 |
| 第二章 有效初中课堂师生互动诠释 | 第21-26页 |
| 一、相关概念界定 | 第21-22页 |
| （一）互动 | 第21页 |
| （二）师生互动 | 第21-22页 |
| （三）课堂师生互动 | 第22页 |
| 二、有效初中课堂师生互动的特征与标准 | 第22-26页 |
| （一）有效初中课堂师生互动的特征 | 第22-24页 |
| （二）有效初中课堂师生互动的评价标准 | 第24-26页 |
| 第三章 延安市初中课堂师生互动现状调查与分析 | 第26-44页 |
| 一、调查概述 | 第26-27页 |
| （一）调查内容框架 | 第26页 |
| （二）调查问卷与访谈提纲设计 | 第26页 |
| （三）样本选取与问卷回收 | 第26-27页 |
| （四）数据统计 | 第27页 |
| 二、调查结果与存在问题 | 第27-36页 |
| （一）关于课堂互动主体 | 第27-30页 |
| （二）关于课堂互动准备 | 第30页 |
| （三）关于课堂互动过程 | 第30-34页 |
| （四）关于课堂互动结果 | 第34-36页 |
| 三、问题影响因素分析 | 第36-44页 |
| （一）教师因素 | 第36-38页 |
| （二）学生因素 | 第38-41页 |
| （三）课程因素 | 第41-42页 |
| （四）课堂环境因素 | 第42-44页 |
| 第四章 延安市初中课堂师生互动效果提升对策建议 | 第44-50页 |
| 一、教师互动行为优化策略 | 第44-46页 |
| （一）注重互动设计，完整精细互动 | 第44页 |
| （二）加强课堂调控，保障有序互动 | 第44-45页 |
| （三）做好即时反馈，保证公平互动 | 第45页 |
| （四）提升综合素养，知情全面互动 | 第45-46页 |
| 二、学生互动行为优化策略 | 第46-47页 |
| （一）端正参与动机，投入双向互动 | 第46页 |
| （二）充分课前预习，做到有备互动 | 第46页 |
| （三）锻炼问题意识，促进互动启发 | 第46-47页 |
| （四）利用生生互动，增强互动生成 | 第47页 |
| 三、课程组织优化策略 | 第47-48页 |
| （一）研究课程内容，促成灵活互动 | 第47页 |
| （二）变换呈现方式，推进多样互动 | 第47-48页 |
| （三）合理安排课程，促进持续互动 | 第48页 |
| （四）精选课程作业，做好互动准备 | 第48页 |
| 四、课堂环境优化策略 | 第48-50页 |
| （一）调整硬件设施，促进多向互动 | 第48-49页 |
| （二）创建安全氛场，激励主动互动 | 第49页 |
| （三）优化师生关系，创建平等互动 | 第49页 |
| （四）转变传统观念，鼓励互动创新 | 第49-50页 |
| 第五章 研究结果与展望 | 第50-53页 |
| 一、研究结果分析 | 第50-52页 |
| （一）基本结论 | 第50页 |
| （二）研究创新 | 第50-51页 |
| （三）研究局限 | 第51-52页 |
| 二、研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间科研论文 | 第63页 |
