学生课堂体验与学习成效研究--以上海市两所高中数学课堂为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-14页 |
| 一、教育改革对学生主体地位的关注 | 第11-12页 |
| 二、课程改革对学生情感体验的关注 | 第12-13页 |
| 三、信息技术引领下的未来课堂变革 | 第13-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-25页 |
| 一、学生课堂体验研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 二、学生课堂体验研究的文献综述 | 第17-23页 |
| 三、学生学习成效研究的文献综述 | 第23-25页 |
| 第三节 概念界定 | 第25-26页 |
| 一、学生课堂体验 | 第25页 |
| 二、学生学习成效 | 第25-26页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第26-36页 |
| 第一节 研究思路 | 第26-28页 |
| 第二节 研究方法 | 第28-34页 |
| 一、研究对象 | 第28页 |
| 二、研究方法 | 第28-32页 |
| 三、研究实施 | 第32-34页 |
| 第三节 研究假设 | 第34-36页 |
| 第三章 学生课堂体验与学习成效的相关分析 | 第36-74页 |
| 第一节 学生课堂体验与学习成效的总体状况分析 | 第36-47页 |
| 一、学生教学体验与学习成效的总体状况分析 | 第37-42页 |
| 二、学生关系体验与学习成效的总体状况分析 | 第42-47页 |
| 第二节 学生课堂体验与学习成效的性别差异分析 | 第47-54页 |
| 一、学生教学体验与学习成效的性别差异分析 | 第48-51页 |
| 二、学生关系体验与学习成效的性别状况分析 | 第51-54页 |
| 第三节 学生课堂体验与学习成效的年级差异分析 | 第54-63页 |
| 一、学生教学体验与学习成效的年级差异分析 | 第56-59页 |
| 二、学生关系体验与学习成效的年级差异分析 | 第59-63页 |
| 第四节 学生课堂体验与学习成效的文理差异分析 | 第63-74页 |
| 一、学生教学体验与学习成效的文理差异分析 | 第65-69页 |
| 二、学生关系体验与学习成效的文理差异分析 | 第69-74页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第74-82页 |
| 第一节 研究结论 | 第74-77页 |
| 一、学生课堂体验与学习成效的总体状况 | 第74-75页 |
| 二、学生课堂体验与学习成效的差异状况 | 第75-77页 |
| 第二节 研究建议 | 第77-79页 |
| 一、增强学生的主体意识 | 第77-78页 |
| 二、激发学生的学习兴趣 | 第78-79页 |
| 三、培养学生的创造思维 | 第79页 |
| 第三节 研究反思 | 第79-82页 |
| 一、研究价值 | 第79-80页 |
| 二、研究局限 | 第80-81页 |
| 三、研究展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附表一 | 第86-87页 |
| 附表二 | 第87-88页 |
| 附录三 | 第88-91页 |
| 后记 | 第91-93页 |
