| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 研究问题及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 基本概念和理论依据 | 第13-17页 |
| 1.2.1 基本概念 | 第13-15页 |
| 1.2.2 评教促进高校人力资源管理的理论依据 | 第15-17页 |
| 1.3 国内外相关研究综述 | 第17-23页 |
| 1.3.1 国内相关研究综述 | 第17-20页 |
| 1.3.2 国外相关研究综述 | 第20-23页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第23页 |
| 1.4.2 文献研究法 | 第23页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第23页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第23-24页 |
| 1.4.5 比较研究法 | 第24-25页 |
| 第二章 广东第二师范学院学生评教现状 | 第25-37页 |
| 2.1 国内高校学生评教的一般做法 | 第25-26页 |
| 2.2 广东第二师范学院学生评教工作的实施现状 | 第26-29页 |
| 2.2.1 评教的理念 | 第26页 |
| 2.2.2 评教的指标体系 | 第26-28页 |
| 2.2.3 评教的程序 | 第28页 |
| 2.2.4 评教的反馈 | 第28-29页 |
| 2.2.5 评教结果的运用 | 第29页 |
| 2.3 关于广东第二师范学院学生评教工作的评价调查 | 第29-37页 |
| 2.3.1 问卷调查的基本情况 | 第29-31页 |
| 2.3.2 问卷调查的结果 | 第31-36页 |
| 2.3.3 访谈的基本情况 | 第36-37页 |
| 第三章 学生评教对促进教师人力资源管理的作用、不足及原因 | 第37-44页 |
| 3.1 评教对促进广东第二师范学院教师人力资源管理的作用 | 第37-38页 |
| 3.2 学生评教对促进广东第二师范学院教师人力资源管理的不足及原因 | 第38-41页 |
| 3.3 广东第二师范学院教师人力资源管理对学生评教结果使用的现状、不足及原因 | 第41-44页 |
| 3.3.1 教师人力资源管理对学生评教结果使用的现状 | 第41页 |
| 3.3.2 教师人力资源管理对学生评教结果使用的不足 | 第41-42页 |
| 3.3.3 教师人力资源管理对学生评教结果使用存在不足的原因 | 第42-44页 |
| 第四章 美国、日本等国外高校的相关经验及启示 | 第44-50页 |
| 4.1 美国高校评教的发展历程及在学校人力资源管理中的应用 | 第44-46页 |
| 4.2 美国高校评教在促进人力资源管理方面给我们的启示 | 第46-47页 |
| 4.3 日本高校评教的发展历程及在学校人力资源管理中的应用 | 第47-48页 |
| 4.4 日本高校评教在促进人力资源管理方面给我们的启示 | 第48-50页 |
| 第五章 改进广东第二师范学院学生评教促进教师人力资源管理的对策 | 第50-59页 |
| 5.1 转变管理观念和管理方法 | 第50-52页 |
| 5.1.1 应在管理中增加服务的理念 | 第50-51页 |
| 5.1.2 加强宣传，提高对促进教师发展的学生评教的认识 | 第51-52页 |
| 5.2 推动评教参与主体的多元化 | 第52-54页 |
| 5.3 建立促进教师发展学生评教指标体系和网络系统 | 第54页 |
| 5.4 学生评教表的设计需兼顾促进教师人力资源管理的目标 | 第54-55页 |
| 5.5 做好组织实施 | 第55-56页 |
| 5.6 完善反馈机制 | 第56-57页 |
| 5.7 教师人力资源管理中合理运用评教结果 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附件 | 第69页 |
