| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 第三节 国内外研究现状分析 | 第12-16页 |
| 第四节 研究的意义 | 第16-17页 |
| 第五节 研究的思路、方法 | 第17-18页 |
| 第二章 教师培训的案例资源开发理论依据 | 第18-20页 |
| 第一节 成人学习理论 | 第18-19页 |
| 第二节 教师专业发展理论 | 第19页 |
| 第三节 建构主义学习基本理论 | 第19-20页 |
| 第三章 贵阳市高中化学教师培训案例的开发现状调查 | 第20-32页 |
| 第一节 调查问卷的编制与发放 | 第20-21页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第21-31页 |
| 第三节 调查结果对教师培训案例开发的启示 | 第31-32页 |
| 第四章 高中化学教师培训案例资源的开发 | 第32-53页 |
| 第一节 案例开发的程序 | 第32-33页 |
| 第二节 教师培训案例开发的原则 | 第33-34页 |
| 第三节 开发的案例 | 第34-52页 |
| 案例 1 ——促进学生认知发展（原电池） | 第34-41页 |
| 案例 2 ——建构核心概念（电解池） | 第41-46页 |
| 案例 3 ——联系生活实际（卤代烃） | 第46-52页 |
| 第四节 案例资源的使用建议 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 1：贵阳市高中化学教师培训案例资源现状调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录 2：教学课堂实录 | 第59-60页 |
| 1——原电池 | 第59页 |
| 2——电解池 | 第59页 |
| 3——卤代烃 | 第59-60页 |