| Abstract in Chinese | 第6-8页 |
| Abstract in English | 第8-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Present Study | 第10-12页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Overall structure of the thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature review | 第14-32页 |
| 2.1 Context | 第14-21页 |
| 2.1.1 Definition | 第14-18页 |
| 2.1.2 Classification | 第18-21页 |
| 2.2 Relationship between Context and Grammar Teaching | 第21-25页 |
| 2.2.1 Three Dimensions of Grammar | 第21-23页 |
| 2.2.2 The Status of Context in Grammar Teaching | 第23-25页 |
| 2.3 Previous Studies on Grammar Teaching | 第25-32页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第26-28页 |
| 2.3.2 Studies at Home | 第28-32页 |
| Chapter 3 Methodology | 第32-40页 |
| 3.1 Research Questions | 第32-33页 |
| 3.2 Subjects | 第33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-36页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第33-34页 |
| 3.3.2 Experiment | 第34-35页 |
| 3.3.3 Test | 第35-36页 |
| 3.4 Data Collection | 第36-40页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第40-67页 |
| 4.1 Results | 第40-58页 |
| 4.1.1 Results of the Questionnaires | 第40-51页 |
| 4.1.2 Results of the Experiment | 第51-54页 |
| 4.1.3 Results of the Tests | 第54-58页 |
| 4.2 Discussion | 第58-67页 |
| 4.2.1 Effects of Context-based Grammar Teaching | 第58-60页 |
| 4.2.2 Ways of Creating Effective Contexts in Grammar Teaching | 第60-67页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第67-72页 |
| 5.1 Major Findings | 第67-69页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第69-70页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第70-71页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第71-72页 |
| References | 第72-75页 |
| Appendix I | 第75-77页 |
| Appendix II | 第77-78页 |
| Appendix III | 第78-81页 |
| Appendix IV | 第81-86页 |
| 个人情况简介 | 第86页 |
