| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 选题的意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1、国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2、国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究目的和方法 | 第14页 |
| 1、研究目的 | 第14页 |
| 2、研究方法 | 第14页 |
| (四) 创新点及不足 | 第14-16页 |
| 一、高中生政治素质的相关概述 | 第16-22页 |
| (一) 高中生政治素质的主要内容 | 第16-18页 |
| 1、政治认知 | 第16-17页 |
| 2、政治情感 | 第17页 |
| 3、政治立场和态度 | 第17页 |
| 4、政治行为 | 第17-18页 |
| (二) 高中生政治素质研究的理论依据 | 第18-19页 |
| 1、重视政治素质是马克思主义执政党的内在要求和传统优势 | 第18-19页 |
| 2、国家的相关教育政策文件对高中生政治素质的要求 | 第19页 |
| (三) 高中生政治素质研究的现实意义 | 第19-22页 |
| 1、高中生的政治素质有助于推进社会主义政治文明建设的进程 | 第19-20页 |
| 2、高中生的政治素质有助于提高他们应对国内外形势冲击的能力 | 第20页 |
| 3、高中生的政治素质有助于改善我国的素质教育 | 第20-22页 |
| 二、高中生政治素质现状及问题成因分析 | 第22-32页 |
| (一) 高中生政治素质的主流现状 | 第22-25页 |
| 1、政治认知基础较好 | 第22-23页 |
| 2、爱国情感理性 | 第23-24页 |
| 3、政治立场和态度鲜明 | 第24-25页 |
| (二) 高中生政治素质存在的主要问题 | 第25-30页 |
| 1、政治知识储备不足,政治理想信念多元化 | 第25-26页 |
| 2、政治参与意识与政治行为存在偏差,责任意识薄弱 | 第26-27页 |
| 3、个人政治素质养成意识不强 | 第27-28页 |
| 4、培养高中生政治素质的渠道和方法单一 | 第28-29页 |
| 5、提升高中生政治素质的育人氛围薄弱 | 第29-30页 |
| (三) 高中生政治素质存在问题的原因分析 | 第30-32页 |
| 1、多元文化价值相互交融削弱育人氛围 | 第30页 |
| 2、重智轻德的传统教学理念弱化学校教育的主阵地作用 | 第30-31页 |
| 3、高中生自身成长条件限制了其提升政治素质的能力 | 第31-32页 |
| 三、高中生政治素质的优化对策探析 | 第32-40页 |
| (一) 依托高中政治课堂,提升教师政治素养 | 第32-35页 |
| 1、重塑思想政治课的重要性,切实转变教学观念 | 第32-33页 |
| 2、拓展政治教学内容,力争做到与时俱进 | 第33页 |
| 3、创新课堂教学方法,巩固政治理论知识学习 | 第33-34页 |
| 4、提升思想政治课教师自身的政治素养 | 第34-35页 |
| (二) 多渠道拓展和创新提升高中生政治素质的方式方法 | 第35-37页 |
| 1、开展社会实践活动,激发政治参与热情 | 第35-36页 |
| 2、打造特色爱国主义教育,强化爱国情感意识 | 第36-37页 |
| 3、开创互联网+政治素质模式,提升高中生政治参与技能 | 第37页 |
| (三) 优化高中生政治素质的育人环境 | 第37-40页 |
| 1、营造校园政治文化环境,充分挖掘其育人功能 | 第37-38页 |
| 2、净化社会不良环境,激活其导向育人作用 | 第38页 |
| 3、创设良好的家庭教育环境,发挥父母言传身教作用 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
