| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 小学校训的深远影响 | 第8页 |
| 1.1.2 基础教育学校办学的同质化 | 第8页 |
| 1.1.3 无锡市区的区域特色 | 第8-9页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 学校文化 | 第9-10页 |
| 1.2.2 校训 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 校训研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 小学校训研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.3 对现有研究的评价 | 第14-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4.1 丰富校训理论研究 | 第15页 |
| 1.4.2 促进学校教育实践 | 第15页 |
| 1.4.3 推动学校文化建设 | 第15-16页 |
| 1.5 研究思路及方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-25页 |
| 2.1 校训相关理论 | 第17-23页 |
| 2.1.1 校训与学校文化 | 第17-19页 |
| 2.1.2 校训与办学理念 | 第19页 |
| 2.1.3 校训与学校愿景 | 第19-20页 |
| 2.1.4 校训与办学特色 | 第20页 |
| 2.1.5 校训与师生学校生活 | 第20-21页 |
| 2.1.6 小学校训的特点 | 第21-23页 |
| 2.2 优质学校建构理论 | 第23页 |
| 2.3 生命教育理论 | 第23-25页 |
| 第三章 无锡市区小学校训的现状分析 | 第25-36页 |
| 3.1 校训文本特征调查 | 第25-27页 |
| 3.1.1 结构形式 | 第25-26页 |
| 3.1.2 内涵特点 | 第26-27页 |
| 3.2 校训认识的调查 | 第27-34页 |
| 3.2.1 教师问卷调查 | 第27-31页 |
| 3.2.2 学生问卷调查 | 第31-34页 |
| 3.3 现状分析 | 第34-36页 |
| 3.3.1 校训内容体现“尚德”价值倾向 | 第34页 |
| 3.3.2 校训成为学校办学的文化名片 | 第34-35页 |
| 3.3.3 校训精神在传统和创新中失衡 | 第35页 |
| 3.3.4 一线教师对校训的文化价值认识不平衡 | 第35页 |
| 3.3.5 校训未充分发挥育人作用 | 第35-36页 |
| 第四章 无锡市区小学校训的个案分析 | 第36-57页 |
| 4.1 东林小学 | 第36-43页 |
| 4.1.1 东林小学校训的文化内涵 | 第36-37页 |
| 4.1.2 东林小学校训在教学实践中的体现 | 第37-43页 |
| 4.2 天一实验小学 | 第43-47页 |
| 4.2.1 天一实验小学校训的文化内涵 | 第43-44页 |
| 4.2.2 天一实验小学校训在教学学实践中的体现 | 第44-47页 |
| 4.3 无锡师范附属小学 | 第47-50页 |
| 4.3.1 无锡师范附属小学的校训文化内涵 | 第47-48页 |
| 4.3.2 无锡师范附属小学的校训在教学实践中的体现 | 第48-50页 |
| 4.4 五爱小学 | 第50-54页 |
| 4.4.1 五爱小学的校训文化内涵 | 第50-51页 |
| 4.4.2 五爱小学校训在教学实践中的体现 | 第51-54页 |
| 4.5 四所学校个案的启示 | 第54-57页 |
| 4.5.1 校训体现了吴文化区域特色 | 第54页 |
| 4.5.2 校训成为学校办学的核心标志 | 第54-55页 |
| 4.5.3 校训引领师生学校生活 | 第55-56页 |
| 4.5.4 校训概括了学校的办学特色 | 第56-57页 |
| 第五章 小学校训的制定及价值内涵提升的构想 | 第57-64页 |
| 5.1 制定适切的校训 | 第57-60页 |
| 5.1.1 进一步总结学校办学传统 | 第57-58页 |
| 5.1.2 科学分析学校目前和将来的环境与条件 | 第58-59页 |
| 5.1.3 学校文化研究单位给予必要的指导 | 第59页 |
| 5.1.4 借鉴其他社会组织的训辞 | 第59-60页 |
| 5.2 精炼校训的表达 | 第60-61页 |
| 5.2.1 注重校训精神的坚守和沉淀 | 第60页 |
| 5.2.2 注重引领师生生命价值与校训精神的融合 | 第60-61页 |
| 5.2.3 注重平衡教育本土化与现代化的关系 | 第61页 |
| 5.3 反思校训的践行 | 第61-64页 |
| 5.3.1 加强领导对学校文化管理的引领作用 | 第61-62页 |
| 5.3.2 以校训精神塑造学校环境文化 | 第62页 |
| 5.3.3 把校训与教育教学活动有效结合 | 第62-63页 |
| 5.3.4 促进学生对校训的认同 | 第63-64页 |
| 第六章 研究的结论与展望 | 第64-66页 |
| 6.1 主要结论 | 第64页 |
| 6.2 研究展望 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 1：无锡市区小学校训 | 第70-72页 |
| 附录 2：无锡市小学校训调查问卷（教师） | 第72-73页 |
| 附录 3：无锡市小学校训问卷调查表（学生） | 第73-74页 |
| 附录 4：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74页 |