| Abstract in Chinese | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 The Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 The Framework of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-26页 |
| 2.1 Definitions of Reflective Teaching | 第13-15页 |
| 2.2 Definitions of Teacher's Professional Development | 第15-16页 |
| 2.3 The Relationship between Reflective Teaching and Professional Development | 第16-17页 |
| 2.4 Theoretical Frame | 第17页 |
| 2.5 Relevant Theories | 第17-21页 |
| 2.5.1 Meta-cognition | 第17-18页 |
| 2.5.2 Constructivism | 第18-19页 |
| 2.5.3 Maslow's Hierarchy of Needs | 第19-21页 |
| 2.6 Previous Studies | 第21-26页 |
| 2.6.1 Related Studies Abroad | 第21-23页 |
| 2.6.2 Related Studies at Home | 第23-26页 |
| Chapter 3 Design of the Research | 第26-32页 |
| 3.1 Research items | 第26页 |
| 3.2 Subjects | 第26-28页 |
| 3.3 Instruments | 第28-30页 |
| 3.3.1 itemnaire | 第28-29页 |
| 3.3.2 Interview | 第29-30页 |
| 3.4 Data Collection | 第30-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第32-50页 |
| 4.1 The Results of itemnaire | 第32-42页 |
| 4.2 The Results of Interview | 第42-46页 |
| 4.3 Discussion | 第46-50页 |
| 4.3.1 The Present Situation | 第46-47页 |
| 4.3.2 The Influencing Factors | 第47-48页 |
| 4.3.3 The Reflective Teaching and Professional Development | 第48-50页 |
| Chapter 5 Findings and Implications | 第50-54页 |
| 5.1 Major Findings | 第50-51页 |
| 5.2 Implications for English Teachers | 第51-54页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第54-56页 |
| 6.1 Semmary of This Thesis | 第54页 |
| 6.2 Limitations and Prospects | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-60页 |
| Appendix Ⅰ | 第60-63页 |
| Appendix Ⅱ | 第63-64页 |
| Acknowledgements | 第64-65页 |
