难度和呈现方式对老年人图文阅读的影响--一项来自眼动的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 插图效应的基本理论 | 第12-15页 |
| 2.1.1 插图概念及功能 | 第12页 |
| 2.1.2 插图效应的含义 | 第12-13页 |
| 2.1.3 插图效应的相关理论 | 第13-15页 |
| 2.2 插图效应的相关研究 | 第15-20页 |
| 2.2.1 插图效应影响因素的相关研究 | 第15-19页 |
| 2.2.2 眼动技术在插图效应研究中的应用 | 第19-20页 |
| 2.3 老年人图文阅读的相关研究 | 第20-23页 |
| 3 研究思路与设计 | 第23-26页 |
| 3.1 问题提出 | 第23页 |
| 3.2 研究意义 | 第23-24页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第23-24页 |
| 3.2.2 实践意义 | 第24页 |
| 3.3 研究目的 | 第24页 |
| 3.4 研究假设 | 第24-26页 |
| 4 研究方法 | 第26-31页 |
| 4.1 实验设计 | 第26页 |
| 4.2 分析指标 | 第26-27页 |
| 4.3 实验材料 | 第27页 |
| 4.4 实验仪器 | 第27-28页 |
| 4.5 被试 | 第28页 |
| 4.6 实验程序 | 第28-29页 |
| 4.7 兴趣区划分 | 第29页 |
| 4.8 眼动数据整理与分析 | 第29-31页 |
| 5 研究结果 | 第31-37页 |
| 5.1 阅读回忆测验成绩 | 第31页 |
| 5.2 眼动指标分析 | 第31-37页 |
| 5.2.1 瞳孔直径 | 第31-32页 |
| 5.2.2 兴趣区首次注意时间 | 第32-33页 |
| 5.2.3 注视点个数 | 第33页 |
| 5.2.4 总注视持续时间 | 第33-34页 |
| 5.2.5 兴趣区进出次数 | 第34-35页 |
| 5.2.6 兴趣区停留时间 | 第35-37页 |
| 6 讨论 | 第37-43页 |
| 6.1 学习材料难易程度对老年人图文阅读的影响 | 第37-39页 |
| 6.2 呈现方式对老年人图文阅读的影响 | 第39-41页 |
| 6.3 启示与建议 | 第41-42页 |
| 6.4 不足与展望 | 第42-43页 |
| 7 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
