| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-14页 |
| 一、新课程改革对语文教学提出的新要求 | 第11-12页 |
| 二、当前语文教学存在的问题 | 第12-13页 |
| 三、分层教学是把双刃剑 | 第13-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-16页 |
| 一、分层教学国外研究概况 | 第14-15页 |
| 二、分层教学国内研究概况 | 第15-16页 |
| 第三节 研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 第四节 研究的方法 | 第17-19页 |
| 一、文献研究法 | 第17页 |
| 二、调查研究法 | 第17页 |
| 三、案例分析法 | 第17-18页 |
| 四、经验总结法 | 第18页 |
| 五、问卷调查法 | 第18页 |
| 六、访谈法 | 第18-19页 |
| 第一章 分层教学的理论依据 | 第19-23页 |
| 第一节 分层教学的基本含义 | 第19页 |
| 第二节 分层教学的理论基础 | 第19-23页 |
| 一、哲学基础 | 第19-20页 |
| 二、心理学基础 | 第20-21页 |
| 三、教育学基础 | 第21-23页 |
| 第二章 漳州实验中学初中语文分层教学研究的调查情况 | 第23-31页 |
| 第一节 漳州实验中学初中语文分层教学现状与问题分析 | 第23-25页 |
| 一、漳州实验中学概况 | 第23-24页 |
| 二、漳州实验中学语文分层教学概况 | 第24-25页 |
| 第二节 针对漳州实验中学分层教学的师生问卷调查 | 第25-31页 |
| 一、调查对象的选择 | 第25页 |
| 二、问卷调查内容的设计与实施 | 第25-26页 |
| 三、问卷调查结果及分析 | 第26-31页 |
| 第三章 新课程背景下漳州实验中学初中语文分层教学具体实践 | 第31-47页 |
| 第一节 分层形式 | 第31-33页 |
| 一、分班分层 | 第31页 |
| 二、走班式分层 | 第31-32页 |
| 三、班内分层 | 第32-33页 |
| 第二节 教学分层总体规划 | 第33-34页 |
| 第三节 课堂教学分层 | 第34-43页 |
| 一、教学目标分层 | 第40页 |
| 二、教学方式分层 | 第40-42页 |
| 三、教学内容分层 | 第42页 |
| 四、作业分层 | 第42-43页 |
| 第四节 评价分层 | 第43-47页 |
| 一、考试测评分层 | 第43-44页 |
| 二、思想工作谈话分层 | 第44-47页 |
| 第四章 新课程背景下漳州实验中学初中语文分层教学实践成效 | 第47-51页 |
| 第一节 课堂学习氛围积极活跃 | 第47-48页 |
| 第二节 学生学习态度明显改善 | 第48-49页 |
| 第三节 学生的学习成绩显著提高 | 第49-51页 |
| 第五章 漳州实验中学运用分层教学的实践经验 | 第51-55页 |
| 第一节 提高语文教师自身素养 | 第51-52页 |
| 第二节 加强分层教学管理机制 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录一 初中语文课堂教学现状调查问卷（学生卷） | 第61-63页 |
| 附录二 初中语文课堂教学现状访谈调查表（教师卷） | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
