| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的来源 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13页 |
| 1.4 研究内容和意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第14-15页 |
| 2 项目教学的基本理论 | 第15-20页 |
| 2.1 项目教学的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 项目教学的特征 | 第16-17页 |
| 2.3 项目教学的理论依据 | 第17-20页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| 3 基于项目的教学设计 | 第20-34页 |
| 3.1 《Inventor》课程的教学设计 | 第20-26页 |
| 3.1.1《Inventor》课程整体教学内容分析 | 第20-22页 |
| 3.1.2 学习者特征分析 | 第22-24页 |
| 3.1.3 教学目标 | 第24-25页 |
| 3.1.4 教学策略选择 | 第25-26页 |
| 3.1.5 教学资源的选择 | 第26页 |
| 3.2 “项目教学”设计 | 第26-33页 |
| 3.2.1 项目介绍 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教学目标 | 第27-28页 |
| 3.2.3 学习内容分析 | 第28-29页 |
| 3.2.4 学习策略 | 第29页 |
| 3.2.5 教学资源 | 第29-30页 |
| 3.2.6 学习过程 | 第30-31页 |
| 3.2.7 学习评价 | 第31-33页 |
| 3.3 《Inventor》课程教学内容设计与项目教学设计的关系 | 第33-34页 |
| 4 项目教学活动的具体实践 | 第34-41页 |
| 4.1 精心分组，分工明确 | 第34-35页 |
| 4.1.1 精心分组 | 第34页 |
| 4.1.2 分工明确 | 第34页 |
| 4.1.3 制定项目计划表 | 第34-35页 |
| 4.1.4 学生小组每周计划总结表 | 第35页 |
| 4.2 收集整理素材 | 第35-36页 |
| 4.3 产品的设计制作 | 第36-37页 |
| 4.4 作品的展示和评价 | 第37-40页 |
| 4.5 教学反思 | 第40-41页 |
| 5 项目教学实施效果分析 | 第41-45页 |
| 5.1 问卷调查结果分析 | 第41-44页 |
| 5.2 访谈结果分析 | 第44-45页 |
| 6 结论与建议 | 第45-47页 |
| 6.1 结论 | 第45页 |
| 6.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-60页 |
| 致谢 | 第60页 |