| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一） 选题的依据与意义 | 第11页 |
| 1. 选题的依据 | 第11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第13页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| （四） 研究重点难点与创新点 | 第13-15页 |
| 一、独立学院的特点以及对社会的作用 | 第15-18页 |
| （一） 独立学院的特点 | 第15-16页 |
| （二） 独立学院的社会作用 | 第16-18页 |
| 1. 为国家节省了大量资金 | 第16页 |
| 2. 探索了中国高等教育改革的新路子 | 第16-17页 |
| 3. 圆了百万学子的求学之梦 | 第17-18页 |
| 二、独立学院大学生思想品德发展存在的问题 | 第18-23页 |
| （一） 认知问题 | 第18页 |
| （二） 心理问题 | 第18-19页 |
| 1. 人际关系问题 | 第18-19页 |
| 2． 不良情绪问题 | 第19页 |
| （三） 挫折问题 | 第19-21页 |
| （四） 诚信问题 | 第21-23页 |
| 1. 考试作弊 | 第21页 |
| 2. 学术抄袭 | 第21页 |
| 3. 简历注水 | 第21-22页 |
| 4. 隐瞒实情 | 第22-23页 |
| 三、独立学院大学生思想品德发展问题的成因 | 第23-30页 |
| （一） 个人原因 | 第23-25页 |
| 1. 不注重思想品德的自我塑造 | 第23-24页 |
| 2. 意志薄弱 | 第24页 |
| 3. 理想缺乏 | 第24-25页 |
| 4. 心理素质欠佳 | 第25页 |
| （二） 家庭原因 | 第25-26页 |
| 1. 忽视大学生思想品德教育 | 第25页 |
| 2. 对大学生过度溺爱 | 第25-26页 |
| 3. 家长的不良影响 | 第26页 |
| （三） 学校原因 | 第26-27页 |
| 1. 重视专业教育，忽视思想品德教育 | 第26页 |
| 2. 思想品德教育实效性不强 | 第26页 |
| 3. 对大学生心理疏导不够 | 第26-27页 |
| 4. 校园文化建设不利 | 第27页 |
| 5. 个别辅导员重管理，轻教育 | 第27页 |
| （四） 社会原因 | 第27-30页 |
| 1. 社会环境的不良影响 | 第27-28页 |
| 2. 市场经济的负面影响 | 第28-30页 |
| 四、提高独立院校学生思想道德的策略 | 第30-45页 |
| （一） 加强独立学院大学生思想品德的自我建设 | 第30-36页 |
| 1. 大学生要努力学习并践行社会主义核心价值观 | 第34页 |
| 2. 大学生要坚持上好思想政治理论课 | 第34-35页 |
| 3. 大学生要积极加入校园组织，参加校园文化活动 | 第35页 |
| 4. 大学生要积极加入公益组织，参加社会实践活动 | 第35-36页 |
| 5. 大学生要培养“慎独”意识 | 第36页 |
| （二） 家长要重视对大学生的思想品德教育 | 第36-39页 |
| 1. 家长要将对大学生的思想品德教育放在首位 | 第36-37页 |
| 2. 家长在思想品德方面要起示范作用 | 第37页 |
| 3. 加强与学校的联系，共同教育好大学生 | 第37-39页 |
| （三） 强化辅导员对大学生思想品德的教育 | 第39-42页 |
| 1. 发挥辅导员对大学生思想品德素质发展的引领作用 | 第39页 |
| 2． 运用科学的方法对大学生培养大学生思想品德 | 第39-41页 |
| 3. 创新大学生思想品德素质教育的方法 | 第41-42页 |
| （四） 加强学生干部的培养 | 第42-45页 |
| 1． 发挥学生干部在学生思想品德发展中的作用 | 第42-43页 |
| 2． 培养学生干部方法 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第50页 |