| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| 1 Introduction | 第8-11页 |
| ·Background of the Research | 第8-9页 |
| ·Significance of the Research | 第9-10页 |
| ·Theoretical Significance of the Research | 第9页 |
| ·Realistic Significance of the Research | 第9-10页 |
| ·Research Questions | 第10-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-24页 |
| ·Association Strategy | 第11-18页 |
| ·Definition of Association Strategy | 第11页 |
| ·Relationship between Schemata Theory and Association Strategy | 第11-12页 |
| ·Types of Association Strategy | 第12-18页 |
| ·Reading Strategies | 第18-20页 |
| ·Definition of Reading | 第18-19页 |
| ·Definition of Reading Comprehension | 第19页 |
| ·Definition of Reading Strategies | 第19页 |
| ·Classification of Reading Strategies | 第19-20页 |
| ·Related Research Status | 第20-24页 |
| ·Researches abroad | 第20-21页 |
| ·Researches at home | 第21-24页 |
| 3 Methodology | 第24-26页 |
| ·Objective | 第24页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Instruments | 第24-25页 |
| ·Questionnaire | 第24-25页 |
| ·Interview | 第25页 |
| ·Data collection | 第25-26页 |
| 4 Data Analysis and Discussion | 第26-36页 |
| ·The Overall Comparison of Various Strategies in Different Schools | 第26-29页 |
| ·Correlation Analysis | 第29-35页 |
| ·General Correlation Analysis of the two Strategies | 第29-31页 |
| ·Correlation Analysis of the two Strategies in Each School | 第31-35页 |
| ·Results of the Interview | 第35-36页 |
| 5 Conclusion | 第36-39页 |
| ·Major Findings | 第36-37页 |
| ·Implications | 第37-38页 |
| ·Limitations | 第38-39页 |
| References | 第39-42页 |
| Appendix 1 | 第42-44页 |
| Appendix 2 | 第44-45页 |
| Acknowledgment | 第45-46页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第46页 |
