经典诵读在小学语文教学中的实施研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外研究状况 | 第8-12页 |
| ·国内的研究状况 | 第8-11页 |
| ·国外的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·课堂观察法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 2“经典诵读”概述 | 第14-21页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| ·“经典”的涵义 | 第14页 |
| ·“诵读”的涵义 | 第14-15页 |
| ·“经典诵读”的含义 | 第15-16页 |
| ·理论依据 | 第16-18页 |
| ·永恒主义教育 | 第16页 |
| ·最近发展区理论 | 第16-17页 |
| ·儿童认知发展理论 | 第17页 |
| ·内隐学习理论 | 第17-18页 |
| ·现代脑科学 | 第18页 |
| ·经典诵读教学的意义 | 第18-21页 |
| ·提升学生的语文素养 | 第19页 |
| ·培养学生的审美能力 | 第19-20页 |
| ·发展学生的智力水平 | 第20页 |
| ·传承民族的传统文化 | 第20-21页 |
| 3 经典诵读在小学语文教学中的现状调查及分析 | 第21-29页 |
| ·小学语文经典诵读教学的现状调查 | 第21-27页 |
| ·调查说明 | 第21页 |
| ·调查问卷、访谈设计 | 第21-22页 |
| ·调查结果统计及分析 | 第22-27页 |
| ·小学语文经典诵读教学存在的问题 | 第27-29页 |
| ·应试为主，忽略素养 | 第27页 |
| ·城乡教育水平差距明显 | 第27-28页 |
| ·学生自主学习能力差，诵读材料来源单一 | 第28-29页 |
| 4 经典诵读在小学语文教学中的实施 | 第29-46页 |
| ·实施原则 | 第29-31页 |
| ·自主性原则 | 第29页 |
| ·立体化原则 | 第29-30页 |
| ·个体性原则 | 第30页 |
| ·口语性原则 | 第30-31页 |
| ·经典诵读的实施策略 | 第31-39页 |
| ·传统文化经典诵读的实施策略 | 第31-33页 |
| ·传统文化经典诵读的资源策略 | 第33-35页 |
| ·传统文化经典诵读的教学策略 | 第35-37页 |
| ·预期效果 | 第37-39页 |
| ·小学语文传统文化经典诵读的教学案例 | 第39-46页 |
| ·案例解读 | 第39-41页 |
| ·教学案例设计及分析 | 第41-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
