| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题背景 | 第11-13页 |
| (一) 高校扩招,对院(系)教学管理工作提出了挑战 | 第11页 |
| (二) 学院制的推行,给院(系)的教学管理工作带来了机遇 | 第11-12页 |
| (三) 学分制的实施,对院(系)的教学管理工作提出了新的要求 | 第12页 |
| (四) 高等教育政策的调整,给院(系)教学管理工作带来了新的课题 | 第12-13页 |
| (五) 师范生免费教育政策的实施,对院(系)的教学管理工作提出了更高的要求 | 第13页 |
| 二、选题意义 | 第13-14页 |
| (一) 有利于提高教学秘书及相关领导对院(系)教学管理工作重要性的认识 | 第14页 |
| (二) 有利于提高教学秘书队伍素质 | 第14页 |
| (三) 有利于提高院(系)教学管理的水平 | 第14页 |
| 三、选题研究现状 | 第14-17页 |
| (一) 院(系)教学管理存在的问题 | 第14-15页 |
| (二) 提高院(系)教学管理水平的应对措施 | 第15-17页 |
| 第二章 高等师范学校院校院(系)教学管理的内容与特点 | 第17-21页 |
| 一、院(系)教学管理的主要内容 | 第17-19页 |
| 二、院(系)教学管理的基本特点 | 第19-21页 |
| 第三章 高等师范院校院(系)教学管理的现状 | 第21-28页 |
| 一、“以人为本”的管理理念贯彻不够 | 第21页 |
| 二、教学管理手段和方法落后 | 第21-22页 |
| 三、教学秘书队伍建设落后 | 第22-27页 |
| (一) 性别、年龄结构不合理,缺乏活力 | 第22-23页 |
| (二) 学历层次偏低,知识结构不合理 | 第23-24页 |
| (三) 工作满意度低,队伍不稳定 | 第24-25页 |
| (四) 教学管理研究能力不强 | 第25-27页 |
| 四、教学管理制度不健全 | 第27-28页 |
| 第四章 高等师范院校院(系)教学管理体系的构建 | 第28-37页 |
| 一、创新教学管理模式 | 第28-30页 |
| (一) 完善二级教学管理体制,实现教学管理模式多元化 | 第28页 |
| (二) 整合资源,成立学生事务中心 | 第28-30页 |
| 二、改进教学管理方法和手段 | 第30-31页 |
| (一) 加强网络化建设,实现教学管理信息化 | 第30页 |
| (二) 优化教务管理系统,提高教务管理效能 | 第30-31页 |
| (三) 拓宽信息流通渠道,及时传递信息 | 第31页 |
| 三、促进教学秘书专业化发展 | 第31-35页 |
| (一) 实施教学秘书准入制度 | 第32-33页 |
| (二) 完善教学秘书培训体系 | 第33-34页 |
| (三) 鼓励教学秘书开展教学管理研究 | 第34页 |
| (四) 提高教学秘书竞争意识 | 第34-35页 |
| 四、完善教学管理制度 | 第35-37页 |
| (一) 建章立制,完善制度 | 第35-36页 |
| (二) 严格执行,照章办事 | 第36页 |
| (三) 保障机制,确保执行 | 第36-37页 |
| 第五章 总结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
