| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、对幼儿文学教学对象现状的多重扫描 | 第10-12页 |
| （一） 当前幼儿师范生存在的长处 | 第10页 |
| 1. 活泼开朗，充满热情 | 第10页 |
| 2. 个性张扬，喜欢表现 | 第10页 |
| （二） 当前幼儿师范生存在的短处 | 第10-12页 |
| 1. 缺少责任感 | 第10-11页 |
| 2. 文化底蕴弱，基本知识差 | 第11页 |
| 3. 口语表达能力欠缺 | 第11-12页 |
| 二、幼儿文学教学存在问题的深层剖析 | 第12-16页 |
| （一） 幼儿文学教学的现有问题 | 第12-13页 |
| 1. 教学目标确定不准确 | 第12页 |
| 2. 教学内容偏离幼师生的职业需求 | 第12页 |
| 3. 教学方式追求形式“创新”而缺乏本质提升 | 第12-13页 |
| （二） 幼儿文学教学现有问题的深层剖析 | 第13-16页 |
| 1. 全国师范院校中少有专门的幼儿文学教师培养 | 第13页 |
| 2. 缺少幼儿文学的相关教学指导纲要 | 第13-14页 |
| 3. 缺少对幼儿文学理论的探讨 | 第14页 |
| 4. 缺少对教学的进展和结果检查验收 | 第14-15页 |
| 5. 幼儿文学教学活动缺乏交流平台 | 第15-16页 |
| 三、对幼儿文学教学培养目标的诠释 | 第16-24页 |
| （一） 幼师生应具备的基本素质 | 第16-19页 |
| 1. 充盈的爱心和强烈的责任感 | 第16-17页 |
| 2. 幼儿文学的学科知识与相关技能 | 第17页 |
| 3. 良好的沟通和表达能力 | 第17-18页 |
| 4. 自我学习的能力和不断探究的精神 | 第18-19页 |
| 5. 积极、健康、乐观的个人心态与形象 | 第19页 |
| （二） 幼儿文学预设的教学目标 | 第19-24页 |
| 1. 富有一颗童心，感性体会幼儿文学 | 第20页 |
| 2. 掌握幼儿心理生理特点，理性剖析幼儿文学 | 第20-22页 |
| 3. 具有设计、组织幼儿文学教学活动的能 | 第22页 |
| 4. 具有针对幼儿特性的肢体表达能力 | 第22-24页 |
| 四、幼儿文学教学法的创新与实践探索 | 第24-38页 |
| （一） 提升幼儿文学教学水平的思路 | 第24-26页 |
| 1. 核心思路 | 第24页 |
| 2. 思路剖析 | 第24-26页 |
| （二） 幼儿文学教学创新的实践探索与建议 | 第26-38页 |
| 1. 幼儿文学创新型教学法及说明 | 第26页 |
| 2. 幼儿文学教学法的创新----“情·趣·多”教学法 | 第26-31页 |
| 3. “情·趣·多”幼儿文学教学法的实践探索 | 第31-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |