摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
目录 | 第7-10页 |
绪论 | 第10-20页 |
一、 问题的提出 | 第10-11页 |
(一) 社区教育是优化民生的手段 | 第10页 |
(二) 社区教育是城乡结合部建设的重要支点 | 第10页 |
(三) 城乡结合部社区教育需要进一步提升 | 第10-11页 |
二、 研究目的与研究意义 | 第11页 |
(一) 研究目的 | 第11页 |
(二) 研究意义 | 第11页 |
三、 概念界定 | 第11-12页 |
(一) 社区教育 | 第11-12页 |
(二) 城乡结合部 | 第12页 |
四、 研究综述 | 第12-13页 |
(一) 国内外社区教育文献综述 | 第12-13页 |
(二) 研究综述小结 | 第13页 |
五、 研究思路与研究方法 | 第13-20页 |
(一) 研究思路 | 第13-14页 |
(二) 研究方法 | 第14-20页 |
第一章 社区教育基本理论概述 | 第20-25页 |
一、 社区教育的基本理论 | 第20-23页 |
(一) 社区教育内涵 | 第20-21页 |
(二) 社区教育本质 | 第21页 |
(三) 社区教育的特性 | 第21-22页 |
(四) 社区教育层次 | 第22页 |
(五) 社区教育功能 | 第22-23页 |
二、 城乡结合部社区教育的含义 | 第23-25页 |
(一) 城乡结合部 | 第23页 |
(二) 城乡结合部的特点 | 第23-24页 |
(三) 城乡结合部社区教育 | 第24-25页 |
第二章 顺义区社区教育状况分析 | 第25-32页 |
一、 顺义区社区教育发展历程 | 第25-28页 |
(一) 顺义区社区教育起步阶段(1993 年-2000 年) | 第25页 |
(二) 社区教育稳步发展阶段(2000 年-2010 年) | 第25-27页 |
(三) 顺义区社区教育快速发展阶段(2010 年至今) | 第27-28页 |
二、 顺义区社区教育的特点 | 第28-29页 |
(一) 建设顺义学习网、搭建网络学习新平台 | 第28页 |
(二) 创新学习载体,打造学习品牌 | 第28-29页 |
(三) 加强体制建设,形成长效机制 | 第29页 |
三、 顺义区社区教育取得的成绩以及成功经验 | 第29-32页 |
(一) 顺义区社区教育取得的成绩 | 第29-31页 |
(二) 顺义区社区教育的成功经验 | 第31-32页 |
第三章 顺义区社区教育问题分析 | 第32-42页 |
一、 街办(镇)和社区(村)两级的教育机构数量不足,设施设备简单 | 第32-35页 |
(一) 室内教育机构面积不足,设备简单 | 第32-34页 |
(二) 室外活动场所有限,设备简单 | 第34-35页 |
二、 社区教育的专业人员配备不足,志愿者队伍有待加强 | 第35-37页 |
(一) 社区教育的专业人员配备不足,社区工作者专业化不强 | 第35-36页 |
(二) 社区志愿者人数不足 | 第36-37页 |
三、 社区居民参与社区教育积极性不高 | 第37-40页 |
(一) 社区教育意识淡薄,学习积极性不高 | 第37-39页 |
(二) 社区教育内容覆盖偏窄,形式缺乏创新 | 第39-40页 |
(三) 社区教育资源短缺 | 第40页 |
四、 社区教育经费投入不足 | 第40-42页 |
第四章 城乡结合部社区教育进一步发展的对策 | 第42-52页 |
一、 创建资源型、数字化的社区教育 | 第42-46页 |
(一) 变周边公共教育资源为社区教育资源 | 第42-44页 |
(二) 进一步推进顺义学习网的发展,努力创建数字化学习社区 | 第44-46页 |
二、 社区教育人才队伍建设专业化,志愿者队伍建设制度化 | 第46-48页 |
(一) 进一步扩大专业人员数量,并定期对社区工作者进行培训 | 第46页 |
(二) 充分利用社区各类人才资源,进一步壮大社区志愿者队伍 | 第46-48页 |
三、 社区教育宣传经常化,课程设置需求化 | 第48-50页 |
(一) 进一步加大宣传力度,使社区教育家喻户晓 | 第48页 |
(二) 根据社区居民实际教育需求组织社区教育活动 | 第48-50页 |
四、 教育经费投入社会化,管理科学化 | 第50-52页 |
(一) 鼓励和引导社会力量投入社区教育事业的发展 | 第50页 |
(二) 社区教育经费需要科学化管理 | 第50-52页 |
结语 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-56页 |
附录 | 第56-61页 |
后记 | 第61-62页 |
攻读学位期间科研成果 | 第62页 |