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城乡结合部社区教育现状及发展对策研究--以北京市顺义区社区教育为例

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-10页
绪论第10-20页
 一、 问题的提出第10-11页
  (一) 社区教育是优化民生的手段第10页
  (二) 社区教育是城乡结合部建设的重要支点第10页
  (三) 城乡结合部社区教育需要进一步提升第10-11页
 二、 研究目的与研究意义第11页
  (一) 研究目的第11页
  (二) 研究意义第11页
 三、 概念界定第11-12页
  (一) 社区教育第11-12页
  (二) 城乡结合部第12页
 四、 研究综述第12-13页
  (一) 国内外社区教育文献综述第12-13页
  (二) 研究综述小结第13页
 五、 研究思路与研究方法第13-20页
  (一) 研究思路第13-14页
  (二) 研究方法第14-20页
第一章 社区教育基本理论概述第20-25页
 一、 社区教育的基本理论第20-23页
  (一) 社区教育内涵第20-21页
  (二) 社区教育本质第21页
  (三) 社区教育的特性第21-22页
  (四) 社区教育层次第22页
  (五) 社区教育功能第22-23页
 二、 城乡结合部社区教育的含义第23-25页
  (一) 城乡结合部第23页
  (二) 城乡结合部的特点第23-24页
  (三) 城乡结合部社区教育第24-25页
第二章 顺义区社区教育状况分析第25-32页
 一、 顺义区社区教育发展历程第25-28页
  (一) 顺义区社区教育起步阶段(1993 年-2000 年)第25页
  (二) 社区教育稳步发展阶段(2000 年-2010 年)第25-27页
  (三) 顺义区社区教育快速发展阶段(2010 年至今)第27-28页
 二、 顺义区社区教育的特点第28-29页
  (一) 建设顺义学习网、搭建网络学习新平台第28页
  (二) 创新学习载体,打造学习品牌第28-29页
  (三) 加强体制建设,形成长效机制第29页
 三、 顺义区社区教育取得的成绩以及成功经验第29-32页
  (一) 顺义区社区教育取得的成绩第29-31页
  (二) 顺义区社区教育的成功经验第31-32页
第三章 顺义区社区教育问题分析第32-42页
 一、 街办(镇)和社区(村)两级的教育机构数量不足,设施设备简单第32-35页
  (一) 室内教育机构面积不足,设备简单第32-34页
  (二) 室外活动场所有限,设备简单第34-35页
 二、 社区教育的专业人员配备不足,志愿者队伍有待加强第35-37页
  (一) 社区教育的专业人员配备不足,社区工作者专业化不强第35-36页
  (二) 社区志愿者人数不足第36-37页
 三、 社区居民参与社区教育积极性不高第37-40页
  (一) 社区教育意识淡薄,学习积极性不高第37-39页
  (二) 社区教育内容覆盖偏窄,形式缺乏创新第39-40页
  (三) 社区教育资源短缺第40页
 四、 社区教育经费投入不足第40-42页
第四章 城乡结合部社区教育进一步发展的对策第42-52页
 一、 创建资源型、数字化的社区教育第42-46页
  (一) 变周边公共教育资源为社区教育资源第42-44页
  (二) 进一步推进顺义学习网的发展,努力创建数字化学习社区第44-46页
 二、 社区教育人才队伍建设专业化,志愿者队伍建设制度化第46-48页
  (一) 进一步扩大专业人员数量,并定期对社区工作者进行培训第46页
  (二) 充分利用社区各类人才资源,进一步壮大社区志愿者队伍第46-48页
 三、 社区教育宣传经常化,课程设置需求化第48-50页
  (一) 进一步加大宣传力度,使社区教育家喻户晓第48页
  (二) 根据社区居民实际教育需求组织社区教育活动第48-50页
 四、 教育经费投入社会化,管理科学化第50-52页
  (一) 鼓励和引导社会力量投入社区教育事业的发展第50页
  (二) 社区教育经费需要科学化管理第50-52页
结语第52-53页
参考文献第53-56页
附录第56-61页
后记第61-62页
攻读学位期间科研成果第62页

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