| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abbreviations | 第7-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| ·Background and Necessity of the Study | 第10-12页 |
| ·Research Questions | 第12-13页 |
| ·The Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-26页 |
| ·Teachers’ Attitudes towards Errors | 第14-17页 |
| ·Corrective Feedback | 第17-21页 |
| ·Learner Uptake | 第21-26页 |
| 3. Methodology | 第26-42页 |
| ·Research Questions | 第26页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Instruments | 第27-29页 |
| ·Data Coding of Classroom Observation | 第29-42页 |
| 4. Data Analysis and Discussion | 第42-64页 |
| ·Distribution of Error Types | 第42-43页 |
| ·Distribution of Teachers’ Corrective Feedback | 第43-48页 |
| ·Distribution of Learner Uptake Following Corrective Feedback | 第48-52页 |
| ·An Overview of Student and Teacher Turns | 第52-53页 |
| ·Data Analysis of Questionnaires | 第53-57页 |
| ·Summary of Teacher Interview | 第57-58页 |
| ·Discussion | 第58-64页 |
| 5. Conclusion | 第64-68页 |
| ·Major Findings | 第64-65页 |
| ·Pedagogical Implications | 第65-66页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第66-68页 |
| Acknowledgements | 第68-70页 |
| Bibliography | 第70-76页 |
| Appendix A | 第76-78页 |
| Appendix B | 第78-80页 |
| Publications | 第80页 |
