| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引论 | 第9-23页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究目的及意义 | 第10页 |
| （三）文献综述 | 第10-21页 |
| （四）研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 二、理论基础 | 第23-28页 |
| （一）微观权力技术理论 | 第23-24页 |
| （二）对工具理性主义的批判 | 第24-26页 |
| （三）生活世界理论 | 第26-28页 |
| 三、作文教学的基本环节：语文教师专业能力发展的维度 | 第28-37页 |
| （一）作文命题与语文教师的专业能力 | 第28-30页 |
| （二）作文指导与语文教师的专业能力 | 第30-32页 |
| （三）作文批改与语文教师的专业能力 | 第32-34页 |
| （四）作文讲评与语文教师的专业能力 | 第34-37页 |
| 四、现状与原因：背离本真的小学作文教学 | 第37-54页 |
| （一）“格式化”的作文教学 | 第37-49页 |
| （二）被规训的“师”“生” | 第49-54页 |
| 五、理念与途径的创新：语文教师的成长之路 | 第54-68页 |
| （一）创新作文教学理念，实现专业发展 | 第54-62页 |
| （二）创新语文教师成长之路 | 第62-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |