中学优秀校长成长案例研究--以湖南省2009年度中学优秀校长为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-23页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-11页 |
| 一、促进中学教育快速发展的需要 | 第9-10页 |
| 二、促进校长专业化成长的需要 | 第10页 |
| 三、丰富校长理论研究的需要 | 第10-11页 |
| 四、导师的引领 | 第11页 |
| 第二节 研究动态 | 第11-20页 |
| 一、国外研究综述 | 第11-15页 |
| 二、国内研究综述 | 第15-20页 |
| 三、研究动态评述 | 第20页 |
| 第三节 研究价值 | 第20-21页 |
| 一、理论价值 | 第20-21页 |
| 二、实践价值 | 第21页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第21-23页 |
| 一、研究思路 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 优秀校长成长概述 | 第23-31页 |
| 第一节 优秀校长的概念界定 | 第23-24页 |
| 一、中学优秀校长 | 第23页 |
| 二、中学优秀校长的成长 | 第23-24页 |
| 第二节 优秀校长成长的周期 | 第24-26页 |
| 一、预备阶段 | 第24页 |
| 二、适应阶段 | 第24-25页 |
| 三、称职阶段 | 第25页 |
| 四、成熟阶段 | 第25页 |
| 五、优秀阶段 | 第25页 |
| 六、专家型阶段 | 第25-26页 |
| 第三节 优秀校长成长的理论依据 | 第26-31页 |
| 一、人力资本理论 | 第26-27页 |
| 二、社会资本理论 | 第27-29页 |
| 三、文化资本理论 | 第29-31页 |
| 第三章 湖南省中学优秀校长成长个案分析 | 第31-58页 |
| 第一节 湖南省2009年度中学优秀校长简介 | 第31-36页 |
| 一、中学优秀校长成长历程 | 第31-35页 |
| 二、中学优秀校长的产生 | 第35-36页 |
| 第二节 中学优秀校长成长的共性分析 | 第36-52页 |
| 一、认真学习与实践,积累人力资本 | 第36-45页 |
| 二、主动沟通与联络,拓展社会资本 | 第45-48页 |
| 三、开拓进取与创新,提升文化资本 | 第48-52页 |
| 第三节 中学优秀校长成长的个例分析 | 第52-58页 |
| 一、爱心+智慧,有选择地追求卓越 | 第53页 |
| 二、诚信+责任,在快乐中谋求发展 | 第53-54页 |
| 三、勇气+朴实,在实践中探索思路 | 第54-55页 |
| 四、无私+开放,奠基国际教育平台 | 第55-56页 |
| 五、尊重+创新,用文化来驾驭学校 | 第56-58页 |
| 第四章 促进中学优秀校长成长可持续发展的对策思考 | 第58-72页 |
| 第一节 校长自身努力是优秀校长成长的关键 | 第58-65页 |
| 一、更新教育理念 | 第58-60页 |
| 二、培养专业能力 | 第60-64页 |
| 三、增强人格魅力 | 第64页 |
| 四、优化心理环境 | 第64-65页 |
| 第二节 社会环境优化是优秀校长成长的条件 | 第65-68页 |
| 一、创设良好经济环境,保障校长集中精力办学 | 第66页 |
| 二、深化管理体制改革,理顺校长各方管理关系 | 第66-67页 |
| 三、社会支持学校管理,参与校长决策形成过程 | 第67-68页 |
| 第三节 校园文化构建是优秀校长成长的基础 | 第68-72页 |
| 一、物质文化建设为载体 | 第69-70页 |
| 二、精神文化建设为核心 | 第70-71页 |
| 三、制度文化建设为条件 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-79页 |
