中国近代大学外语专业人才培养研究--通识教育的视角
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-32页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第13-17页 |
| 二、相关概念界定 | 第17-20页 |
| 三、研究现状综述 | 第20-29页 |
| 四、研究思路与方法 | 第29-32页 |
| 第二章 中国近代大学外语专业人才培养理念的嬗变 | 第32-69页 |
| 第一节 晚清洋务学堂的“中体西用”人才观 | 第32-49页 |
| 第二节 清末大学通才教育思想的萌芽 | 第49-53页 |
| 第三节 民国时期大学通识教育理念的发展 | 第53-69页 |
| 第三章 中国近代大学外语专业人才培养模式分析 | 第69-137页 |
| 第一节 清末分科大学的外语专业人才培养模式 | 第69-81页 |
| 第二节 民初文理综合性大学的外语专业人才培养模式 | 第81-101页 |
| 第三节 三十年代大学学院制的外语专业人才培养模式 | 第101-137页 |
| 第四章 中国近代大学外语专业人才培养的制度保障 | 第137-184页 |
| 第一节 大学教学管理制度的变革与作用 | 第137-160页 |
| 第二节 大学师资管理制度的演进与影响 | 第160-184页 |
| 第五章 个案分析：清华大学外文系的人才培养实践 | 第184-208页 |
| 第一节 梅贻琦与吴宓的通识教育理念 | 第184-191页 |
| 第二节 清华大学外文系的博雅教育模式 | 第191-208页 |
| 第六章 中国近代大学外语专业人才培养的成效分析 | 第208-230页 |
| 第一节 外语专业人才的领域分布 | 第208-217页 |
| 第二节 外语专业人才的群体特点 | 第217-221页 |
| 第三节 外语专业人才辈出的原因 | 第221-230页 |
| 第七章 中国近代大学外语专业人才培养的理论反思 | 第230-265页 |
| 第一节 近代大学外语专业人才培养的影响因素 | 第230-236页 |
| 第二节 近代大学外语专业人才培养的特点分析 | 第236-252页 |
| 第三节 对当今大学外语专业人才培养的启示 | 第252-265页 |
| 参考文献 | 第265-277页 |
| 后记 | 第277页 |
