| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·文献分析法 | 第9-10页 |
| ·问卷调查法 | 第10页 |
| ·个人访谈法 | 第10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-16页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-16页 |
| 第2章 相关概念界定及其相关理论依据 | 第16-24页 |
| ·相关概念界定 | 第16-19页 |
| ·民办高校 | 第16-17页 |
| ·民办高校教师 | 第17页 |
| ·教师流失 | 第17-19页 |
| ·相关理论依据 | 第19-24页 |
| ·需要层次理论 | 第19-20页 |
| ·心理契约理论 | 第20页 |
| ·双因素理论(Motivator—Hygiene(Two-Factor)Theory) | 第20-21页 |
| ·大学教师成长的阶段性特征 | 第21-24页 |
| 第3章 陕西省民办高校教师流失现状及原因分析 | 第24-48页 |
| ·陕西民办高校专职教师现状 | 第24-28页 |
| ·陕西民办高校专职教师性别结构情况 | 第24-25页 |
| ·陕西民办高校专职教师学历结构情况 | 第25-26页 |
| ·陕西民办高校专职教师职称结构情况 | 第26-27页 |
| ·陕西民办高校专职教师减少情况 | 第27-28页 |
| ·陕西省民办高校S学院专职教师流失情况问卷调查 | 第28-33页 |
| ·S学院的教师基本情况 | 第28-29页 |
| ·S学院专职教师流失问题的结果分析 | 第29-33页 |
| ·陕西省民办高校专职教师流失的原因分析 | 第33-48页 |
| ·社会方面 | 第33-36页 |
| ·学校方面 | 第36-41页 |
| ·教师方面 | 第41-48页 |
| 第4章 陕西省民办高校专职教师流失的心理学分析 | 第48-56页 |
| ·需要层次理论与待遇留人 | 第48-50页 |
| ·建立合理的薪酬制度,满足教师的经济需要 | 第48页 |
| ·健全教师聘任制度,满足教师的稳定需要 | 第48-49页 |
| ·营造以人为本的校园文化,满足教师的社交需要 | 第49页 |
| ·优化考核体系,满足教师的自尊需要 | 第49页 |
| ·增加培训教育机会,满足教师的自我价值实现需要 | 第49-50页 |
| ·心理契约理论与情感留人 | 第50-51页 |
| ·重视职前承诺,加强沟通 | 第50页 |
| ·加强职后培训,提高教师满意度 | 第50-51页 |
| ·双因素理论与文化留人 | 第51页 |
| ·完善考评体系,促进晋升激励 | 第51页 |
| ·建立民主管理制度,促进尊重激励 | 第51页 |
| ·大学教师成长的阶段性特征与事业留人 | 第51-56页 |
| ·充分利用适应期,帮助新教师树立职业目标 | 第52-53页 |
| ·合理利用发展期,协助教师专业化成长 | 第53页 |
| ·重点关注成熟期,促进教师多元化发展 | 第53-56页 |
| 第5章 陕西省民办高校教师流失问题的思考与建议 | 第56-62页 |
| ·政府方面 | 第56-58页 |
| ·加强政策法规建设,完善民办教育立法 | 第56-57页 |
| ·加大对民办高校的经费投入,提高教师待遇 | 第57页 |
| ·协助民办高校落实解决教师基本福利和完善社会保障 | 第57-58页 |
| ·社会方面 | 第58-59页 |
| ·改变传统观念,提高民办高校教师社会地位 | 第58页 |
| ·消除社会偏见,营造宽松良好的外部环境 | 第58-59页 |
| ·学校方面 | 第59-62页 |
| ·加强教师队伍建设,促进学校可持续发展 | 第59页 |
| ·增加民办高校教师继续教育培训的机会 | 第59-61页 |
| ·改善民办高校人力资源环节,提高教师满意度 | 第61页 |
| ·提高教师待遇、减轻教师工作压力 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第72页 |