| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一) 本选题的提出及研究价值 | 第10-12页 |
| (二) 相关研究成果综述 | 第12-14页 |
| (三) 本选题的研究思路与主要方法 | 第14-15页 |
| 一、思想政治教育决策的涵义与意义 | 第15-24页 |
| (一) 思想政治教育决策的涵义 | 第15-18页 |
| 1. 决策与思想政治教育决策 | 第15-16页 |
| 2. 思想政治教育决策过程的主要特征 | 第16-17页 |
| 3. 方案优选：思想政治教育决策科学化的本质 | 第17-18页 |
| (二) 思想政治教育决策的基本类型 | 第18-21页 |
| 1. 战略决策：思想政治教育的计划目标设计与环境营建 | 第18-19页 |
| 2. 管理决策：思想政治教育制度建构与措施设计 | 第19-20页 |
| 3. 工作决策：思想政治教育实施方案的评价与优选 | 第20-21页 |
| (三) 思想政治教育决策科学化的重要意义 | 第21-24页 |
| 1. 实现思想政治教育战略目标的需要 | 第21-22页 |
| 2. 应对复杂的思想政治教育环境的需要 | 第22页 |
| 3. 适应思想政治教育由经验型转向科学型的需要 | 第22-23页 |
| 4. 促进现实难题解决的需要 | 第23页 |
| 5. 满足教育对象发展的需要 | 第23-24页 |
| 二、思想政治教育科学决策的基本过程 | 第24-31页 |
| (一) 科学诊断现实问题以确立思想政治教育目标 | 第24-26页 |
| 1. 思想政治教育现状的调查研究 | 第24-25页 |
| 2. 思想政治教育目标与行动环境的科学分析 | 第25页 |
| 3. 思想政治教育目标的确立和调整 | 第25-26页 |
| (二) 思想政治教育决策备选方案的选择 | 第26-28页 |
| 1. 思想政治教育决策备选方案的拟制 | 第26-27页 |
| 2. 思想政治教育决策方案的科学评价 | 第27-28页 |
| 3. 思想政治教育决策的方案优选 | 第28页 |
| (三) 思想政治教育决策的执行与修正 | 第28-31页 |
| 1. 思想政治教育决策方案的执行 | 第29页 |
| 2. 思想政治教育决策方案的反馈与修正 | 第29-31页 |
| 三、思想政治教育决策的现状 | 第31-42页 |
| (一) 当前思想政治教育决策中存在的问题 | 第31-36页 |
| 1. 思想政治教育战略决策中的问题 | 第31-33页 |
| 2. 思想政治教育管理决策中的问题 | 第33-34页 |
| 3. 思想政治教育工作决策中的问题 | 第34-36页 |
| (二) 导致当前问题的主要因素 | 第36-42页 |
| 1. 客观环境的影响 | 第37-38页 |
| 2. 决策参与主体的主观因素 | 第38-40页 |
| 3. 时间敏感型决策与知识敏感型决策的错位 | 第40-42页 |
| 四、思想政治教育决策科学化的路径探究 | 第42-52页 |
| (一) 决策信息的支持：信息的获取与加工 | 第42-45页 |
| 1. 加强调查研究,拓宽信息收集渠道 | 第42-44页 |
| 2. 提高信息分析处理能力,把握信息实质 | 第44-45页 |
| (二) 科学的决策方法：定性与定量分析相结合 | 第45-47页 |
| 1. 定性分析与定量分析的内涵 | 第46-47页 |
| 2. 定性分析与定量分析相结合 | 第47页 |
| (三) 民主的决策态度：个体与群体决策相统一 | 第47-49页 |
| 1. 个体决策与群体决策的利弊 | 第47-49页 |
| 2. 个体决策与群体决策相统一 | 第49页 |
| (四) 长效的决策反馈与修正：反馈与修正并行 | 第49-52页 |
| 1. 思想政治教育决策的信息反馈 | 第49-50页 |
| 2. 思想政治教育决策的修正 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |