| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 1 前言 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| ·关于培训模式的研究综述 | 第13-14页 |
| ·关于教练员培训的研究综述 | 第14-18页 |
| ·国外关于教练员培训的研究综述 | 第14-16页 |
| ·国内关于教练员培训的研究综述 | 第16-18页 |
| ·中外教练员培训模式的现状研究 | 第18-22页 |
| ·中外教练员培训模式的内容与特点 | 第18-19页 |
| ·中外教练员培训模式的领导和执行机构 | 第19-20页 |
| ·中外教练员培训模式的等级制度 | 第20-21页 |
| ·中外教练员培训模式的培训时间 | 第21-22页 |
| ·中外教练员培训模式的形式 | 第22页 |
| ·有关网球教练员的研究综述 | 第22-24页 |
| 3 研究对象与方法 | 第24-26页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·专家访谈法 | 第24-25页 |
| ·问卷调查法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-65页 |
| ·国内网球教练员培训模式的概况的分析研究 | 第26-29页 |
| ·国际网球联合会(ITF)的概况分析 | 第26页 |
| ·中国网球协会(CTA)的概况分析 | 第26-27页 |
| ·快易网球(Tennis Play & Stay)的概况分析 | 第27页 |
| ·美国职业网球协会(USPTA)的概况分析 | 第27-28页 |
| ·职业网球教练员组织(PTR)的概况分析 | 第28页 |
| ·社会体育指导员(网球)的概况分析 | 第28-29页 |
| ·国内网球教练员培训模式的等级的分析研究 | 第29-32页 |
| ·国际网球联合会(ITF)的培训等级分析 | 第29页 |
| ·中国网球协会(CTA)的培训等级分析 | 第29-30页 |
| ·快易网球(Tennis Play & Stay)的培训等级分析 | 第30页 |
| ·美国职业网球协会(USPTA)的培训等级分析 | 第30页 |
| ·职业网球教练员组织(PTR)的培训等级分析 | 第30-31页 |
| ·社会体育指导员(网球)的培训等级分析 | 第31-32页 |
| ·国内网球教练员培训模式的内容的分析研究 | 第32-40页 |
| ·国际网球联合会(ITF)的培训内容分析 | 第32-34页 |
| ·中国网球协会(CTA)的培训内容分析 | 第34-35页 |
| ·快易网球(Tennis Play & Stay)的培训内容分析 | 第35页 |
| ·美国职业网球协会(USPTA)的培训内容分析 | 第35-36页 |
| ·职业网球教练员组织(PTR)的培训内容分析 | 第36-37页 |
| ·社会体育指导员(网球)的培训内容分析 | 第37-40页 |
| ·国内网球教练员培训模式的时间的分析研究 | 第40-45页 |
| ·国际网球联合会(ITF)的培训时间分析 | 第40-42页 |
| ·中国网球协会(CTA)的培训时间分析 | 第42页 |
| ·快易网球(Tennis Play & Stay)的培训时间分析 | 第42-43页 |
| ·美国职业网球协会(USPTA)的培训时间分析 | 第43-44页 |
| ·职业网球教练员组织(PTR)的培训时间分析 | 第44页 |
| ·社会体育指导员(网球)的培训时间分析 | 第44-45页 |
| ·国内网球教练员培训模式的考核制度的分析研究 | 第45-59页 |
| ·国际网球联合会(ITF)的考核制度分析 | 第45-47页 |
| ·中国网球协会(CTA)的考核制度分析 | 第47页 |
| ·快易网球(Tennis Play & Stay)的考核制度分析 | 第47-48页 |
| ·美国职业网球协会(USPTA)的考核制度分析 | 第48-54页 |
| ·职业网球教练员组织(PTR)的考核制度分析 | 第54-56页 |
| ·社会体育指导员(网球)的考核制度分析 | 第56-59页 |
| ·国内网球教练员培训模式的导师的分析研究 | 第59-63页 |
| ·国际网球联合会(ITF)的培训导师分析 | 第59页 |
| ·中国网球协会(CTA)的培训导师分析 | 第59-60页 |
| ·快易网球(Tennis Play & Stay)的培训导师分析 | 第60-61页 |
| ·美国职业网球协会(USPTA)的培训导师分析 | 第61页 |
| ·职业网球教练员组织(PTR)的培训导师分析 | 第61-62页 |
| ·社会体育指导员(网球)的培训导师分析 | 第62-63页 |
| ·国内网球教练员培训模式的形式的分析研究 | 第63-65页 |
| ·国际网球联合会(ITF)的培训形式分析 | 第63页 |
| ·中国网球协会(CTA)的培训形式分析 | 第63-64页 |
| ·快易网球(Tennis Play & Stay)的培训形式分析 | 第64页 |
| ·美国职业网球协会(USPTA)的培训形式分析 | 第64页 |
| ·职业网球教练员组织(PTR)的培训形式分析 | 第64-65页 |
| ·社会体育指导员(网球)的培训形式分析 | 第65页 |
| 5 结论与建议 | 第65-69页 |
| ·结论 | 第65-67页 |
| ·国内有不同的专业网球教练员培训机构 | 第65-66页 |
| ·国内网球教练员培训模式的等级与要求基本一致 | 第66页 |
| ·国内网球教练员培训模式的内容本质相同 | 第66页 |
| ·国内网球教练员培训模式的时间与形式各有差异 | 第66页 |
| ·国内网球教练员培训模式的考核制度不尽相同 | 第66页 |
| ·国内网球教练员培训模式各有特色 | 第66-67页 |
| ·建议 | 第67-69页 |
| ·培训制度方面 | 第67页 |
| ·培训内容方面 | 第67页 |
| ·培训时间方面 | 第67页 |
| ·培训形式方面 | 第67-68页 |
| ·考核制度方面 | 第68页 |
| ·培训导师方面 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第78页 |
