| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 1. 选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 3. 研究思路、研究方法 | 第13页 |
| 4. 论文的创新之处与不足 | 第13-15页 |
| 一、论文相关概念及理论 | 第15-22页 |
| (一) 论文相关概念 | 第15-18页 |
| 1. 高职校企合作模式 | 第15-16页 |
| 2. 高职校企合作模式下学生培养机制 | 第16-18页 |
| (二) 相关理论 | 第18-22页 |
| 1. 人力资本理论 | 第18页 |
| 2. 人才培养模式理论 | 第18-19页 |
| 3. 人才结构理论 | 第19-22页 |
| 二、高职校企合作模式要培养的高职人才特征 | 第22-26页 |
| (一) 高职校企合作的必要性 | 第22-24页 |
| (二) 校企合作模式要培养的高职人才特征 | 第24-26页 |
| 1. 综合知识,能力与素质要求 | 第24-25页 |
| 2. 职业化标准 | 第25页 |
| 3. 动态的人才需求变化 | 第25-26页 |
| 三、高职校企合作模式下的学生培养机制发展现状及存在问题 | 第26-32页 |
| (一) 高职校企合作模式下的学生培养机制发展现状 | 第26-30页 |
| (二) 高职校企合作模式下学生培养机制存在的问题 | 第30-32页 |
| 1. 政府公共财政投入不足,发展不均衡 | 第30-31页 |
| 2. 学生培养质量不高,就业不稳定 | 第31-32页 |
| 四、校企合作模式下学生培养机制存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| (一) 校企合作主体意识不强,制度导向不理想 | 第32-33页 |
| 1. 校企合作主体意识不强,缺乏宣传教育 | 第32页 |
| 2. 制度导向不理想,培养制度不规范 | 第32-33页 |
| (二) 学生培养机制偏离教育根本目标,质量保障机制不合理 | 第33-34页 |
| 1. 现行的校企合作模式多采用以学校为主的培养形式 | 第33页 |
| 2. 校企双方对实践教学体系的研究不深,缺乏良好的沟通 | 第33页 |
| 3. 课程设置无法满足校企合作模式的人才培养要求 | 第33-34页 |
| 4. 教师队伍水平有待提高 | 第34页 |
| (三) 学生创新能力不足,以就业为导向的能力培养机制不完善 | 第34页 |
| (四) 学生能力评估方式不科学,评估体系不健全 | 第34-35页 |
| (五) 政府投入不足,机制保障欠缺 | 第35-36页 |
| 五、完善高职校企合作模式下学生培养机制的对策建议 | 第36-40页 |
| (一) 加强政府主导作用,完善学生培养管理体制建设 | 第36-37页 |
| 1. 政府应加强校企合作人才培养宣传教育作用 | 第36页 |
| 2. 完善政府校企合作人才培养制度建设 | 第36页 |
| 3. 加大政府投入,培养行业和中介力量 | 第36-37页 |
| (二) 基于校企合作,努力完善学生培养质量保障机制建设 | 第37-38页 |
| 1. 基础校企合作改革专业设置和课程安排 | 第37页 |
| 2. 基于校企合作开展多种形式的实践教育培训 | 第37-38页 |
| 3. 基于校企合作加大培养双师教师队伍建设 | 第38页 |
| (三) 加强校企深层合作,健全学生创新能力培养机制 | 第38-39页 |
| 1. 要注重学生综合素质培养,提升学生创新能力 | 第38-39页 |
| 2. 为校企合作创造条件,培养学生创业能力 | 第39页 |
| (四) 以就业为导向,建立健全科学的评估体系 | 第39-40页 |
| 1. 实行多元的评估体系 | 第39页 |
| 2. 结合校企合作模式,创新评估方法 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
