运用RDI游戏培养幼儿自闭症经验分享能力的个案研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-11页 |
| （一） 问题的提出及研究的意义 | 第9-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-15页 |
| （一） 概念分析 | 第11-12页 |
| 1. 幼儿自闭症 | 第11页 |
| 2. RDI | 第11页 |
| 3. RDI 游戏 | 第11页 |
| 4. 经验分享 | 第11-12页 |
| （二） 理论基础 | 第12-13页 |
| （三） 相关研究 | 第13-15页 |
| 1. 国内外自闭症教育康复研究现状 | 第13页 |
| 2. 国外 RDI 疗法的教育康复研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 国内 RDI 疗法的教育康复研究现状 | 第14页 |
| 4. 对不足和遗憾的克服方法 | 第14-15页 |
| 三、 研究设计 | 第15-23页 |
| （一） 研究的个案 | 第15-17页 |
| 1. 个案基本情况 | 第15页 |
| 2. 个案兴趣爱好 | 第15-16页 |
| 3. 个案以琳评估情况 | 第16-17页 |
| （二） 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 观察法 | 第17页 |
| 2. 访谈法 | 第17-18页 |
| 3. 文献资料研究法 | 第18页 |
| 4. 行动研究法 | 第18页 |
| （三） RDI 游戏治疗参与者 | 第18页 |
| （四） RDI 游戏治疗的环境 | 第18-19页 |
| （五） RDI 游戏治疗的内容 | 第19页 |
| （六） RDI 游戏治疗的步骤 | 第19-20页 |
| 1. 游戏治疗的准备阶段 | 第19页 |
| 2. 游戏治疗的实施阶段 | 第19页 |
| 3. 游戏治疗的结案阶段 | 第19-20页 |
| （七） RDI 游戏的干预原则 | 第20页 |
| （八） RDI 游戏治疗的目标 | 第20页 |
| （九） RDI 游戏治疗前的评估 | 第20-23页 |
| 1. 评估的目的 | 第20页 |
| 2. 评估的内容 | 第20-23页 |
| 四、 RDI 游戏过程 | 第23-50页 |
| 五、 研究结论 | 第50-51页 |
| （一） 个案研究的效果 | 第50-51页 |
| （二） 影响个案研究效果的因素 | 第51页 |
| 六、 讨论与建议 | 第51-53页 |
| （一） RDI 游戏第一级的重要性 | 第52页 |
| （二） RDI 游戏与生活训练相结合 | 第52-53页 |
| （三） RDI 游戏的经验总结 | 第53页 |
| 七、 参考文献 | 第53-55页 |
| 八、 附录 | 第55-57页 |
| 九、 致谢 | 第57页 |
