| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·选题目的和意义 | 第8-9页 |
| ·选题目的 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究重点、难点及研究趋势 | 第10-11页 |
| ·研究重点 | 第10页 |
| ·研究难点 | 第10页 |
| ·研究趋势 | 第10-11页 |
| 第二章 以人为本理念下监狱服刑人员思想政治教育概述 | 第11-17页 |
| ·以人为本的概念 | 第11-13页 |
| ·以人为本的涵义 | 第11-12页 |
| ·以人为本的实质 | 第12-13页 |
| ·监狱思想政治教育的界定 | 第13-15页 |
| ·监狱思想政治教育的涵义 | 第13页 |
| ·监狱思想政治教育的特点 | 第13-15页 |
| ·监狱思想政治教育与“以人为本”的关联 | 第15-17页 |
| ·确立以人为本是监狱服刑人员思想政治教育取得实效的基础和前提 | 第15页 |
| ·坚持以人为本是监狱思想政治教育发挥社会服务功能，构建和谐社会的需要 | 第15-16页 |
| ·监狱思想政治教育坚持以人为本是时代精神的需要 | 第16页 |
| ·监狱思想政治教育坚持以人为本是监狱思想政治教育的应有之义 | 第16-17页 |
| 第三章 以人为本理念下监狱服刑人员思想政治教育面临的挑战 | 第17-29页 |
| ·监狱服刑人员思想政治教育理念面临挑战 | 第17-20页 |
| ·过分强调“劳动改造”作用的理念面临挑战 | 第17-18页 |
| ·“监禁改造”理念面临的挑战 | 第18-19页 |
| ·“罪犯无权利”的理念面临挑战 | 第19页 |
| ·“以惩罚为目的”的服刑理念面临挑战 | 第19-20页 |
| ·监狱服刑人员思想政治教育内容面临挑战 | 第20-23页 |
| ·“三观教育”面临挑战 | 第20-21页 |
| ·人际关系教育面临挑战 | 第21-22页 |
| ·道德观面临挑战 | 第22页 |
| ·人格教育面临挑战 | 第22-23页 |
| ·监狱服刑人员思想政治教育方法面临挑战 | 第23-25页 |
| ·“单一堵压”方法面临的挑战 | 第23页 |
| ·“灌输说教”方法面临的挑战 | 第23-24页 |
| ·“思想矫治”的方法面临挑战 | 第24-25页 |
| ·“被动改造”的方法面临的挑战 | 第25页 |
| ·“强制命令”的方法面临挑战 | 第25页 |
| ·监狱服刑人员思想政治教育模式面临挑战 | 第25-29页 |
| ·“硬性教育”模式面临的挑战 | 第25-26页 |
| ·“监禁型教育”模式面临的挑战 | 第26-27页 |
| ·“教条型教育”模式面临的挑战 | 第27-29页 |
| 第四章 以人为本理念下监狱服刑人员思想政治教育的思路 | 第29-46页 |
| ·树立“以人为本”的监狱思想政治教育理念 | 第29-31页 |
| ·社会主义人道主义教育理念 | 第29-30页 |
| ·社会主义人权观教育理念 | 第30页 |
| ·社会主义人性论教育理念 | 第30-31页 |
| ·优化服刑人员的监狱思想政治教育内容 | 第31-34页 |
| ·批判不良社会风气，倡导核心价值观导向 | 第32页 |
| ·明确人生目的，树立生活信心 | 第32-33页 |
| ·引导服刑人员积极人际交往构建和谐人际关系 | 第33-34页 |
| ·改进高压的监狱思想政治教育方法 | 第34-38页 |
| ·情感感化的方法 | 第34-35页 |
| ·激励教育的方法 | 第35-36页 |
| ·心理健康教育的方法 | 第36-38页 |
| ·习惯养成的方法 | 第38页 |
| ·建立多管齐下的监狱思想政治教育模式 | 第38-46页 |
| ·分类管理与重点教育、个别教育相结合的模式 | 第38-41页 |
| ·入监、服刑、出监“三阶段”跟踪教育模式 | 第41-43页 |
| ·社会化的监狱思想政治教育模式 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
