| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| 1 研究背景 | 第11-15页 |
| ·从计算机教育发展成为信息技术教育 | 第11-12页 |
| ·信息技术课程理念的变革 | 第12-13页 |
| ·信息技术教材编写研究现状 | 第13-15页 |
| 2 问题提出 | 第15-16页 |
| 3 研究内容与研究方法 | 第16-17页 |
| 4 研究意义 | 第17页 |
| 5 论文框架 | 第17-19页 |
| 第一章 信息技术教材编写适切性的理论思考 | 第19-29页 |
| 1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| ·教材 | 第19页 |
| ·教材编写 | 第19-20页 |
| ·适切性 | 第20页 |
| 2 教材编写适切性的理论思考 | 第20-29页 |
| ·内容选择 | 第20-22页 |
| ·内容编排 | 第22-24页 |
| ·栏目设计 | 第24-25页 |
| ·作业设计 | 第25-27页 |
| ·配套资源 | 第27-28页 |
| ·内容衔接 | 第28-29页 |
| 第二章 初中信息技术教材编写适切性的实际调研 | 第29-53页 |
| 1 引言 | 第29页 |
| 2 研究方法与过程 | 第29-32页 |
| ·研究被试 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·研究过程 | 第30-32页 |
| 3 教材编写适切性调查结果与分析 | 第32-48页 |
| ·教材内容选择适切性的调查结果与分析 | 第32-36页 |
| ·教材内容编排适切性的调查结果与分析 | 第36-39页 |
| ·教材栏目设计适切性的调查结果与分析 | 第39-43页 |
| ·教材作业设计适切性的调查结果与分析 | 第43-45页 |
| ·教材配套资源适切性的调查结果与分析 | 第45-47页 |
| ·教材内容衔接适切性的调查结果与分析 | 第47-48页 |
| 4 教材编写适切性差异比较分析 | 第48-53页 |
| ·教材编写适切性城乡差异分析 | 第49-50页 |
| ·教材编写适切性师生差异分析 | 第50页 |
| ·教材编写适切性年级差异分析 | 第50-51页 |
| ·教材编写适切性性别差异分析 | 第51-52页 |
| ·教材编写适切性学习水平差异分析 | 第52-53页 |
| 第三章 基于调查的初中信息技术教材编写建议 | 第53-58页 |
| 1 初中信息技术教材内容选择建议 | 第53-54页 |
| 2 初中信息技术教材内容编排建议 | 第54页 |
| 3 初中信息技术教材栏目设计建议 | 第54-55页 |
| 4 初中信息技术教材作业设计建议 | 第55-56页 |
| 5 初中信息技术教材配套资源设计建议 | 第56-57页 |
| 6 初中信息技术教材内容衔接建议 | 第57-58页 |
| 第四章 结语 | 第58-60页 |
| 1 研究的结论与创新 | 第58-59页 |
| 2 不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献与注释 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 浙教版初中信息技术教材编写适切情况的调查（学生卷） | 第63-65页 |
| 浙教版初中信息技术教材编写适切情况的调查（教师卷） | 第65-67页 |
| 教师访谈提纲 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第69页 |