| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-17页 |
| （一） 研究的意义 | 第8页 |
| （二） 国内外研究现状及文献综述 | 第8-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| （四） 概念界定 | 第13-15页 |
| （五） 研究思路与论文框架9 | 第15-17页 |
| 一、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策背景分析 | 第17-24页 |
| （一） 前马约时期(1957年—1992年) | 第17-19页 |
| （二） 后马约时期（1992年—2000年） | 第19-21页 |
| （三） 后里斯本战略时期（2000年以后） | 第21-24页 |
| 二、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策内容分析 | 第24-34页 |
| （一） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策内容 | 第24-29页 |
| （二） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策内容分析 | 第29-34页 |
| 三、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策的具体措施 | 第34-45页 |
| （一） 发展欧洲职业教育学分转换体系制（ECVET） | 第34-37页 |
| （二） 欧洲职业教育质量保证参考框架（EQARF） | 第37-41页 |
| （三） 欧洲资格框架（EQF） | 第41-45页 |
| 四、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策发展意义及挑战 | 第45-50页 |
| （一） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策发展的意义 | 第45-46页 |
| （二） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策面临的挑战 | 第46-47页 |
| （三） 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策发展的趋势与前瞻性 | 第47-50页 |
| 五、 欧盟增强职业教育与培训吸引力政策实施对我国的启示 | 第50-55页 |
| （一） 政策中的借鉴与本土化问题的思考 | 第50-51页 |
| （二） 政策的实施需要社会机制的保障 | 第51-52页 |
| （三） 影响职业教育与培训政策实施的因素 | 第52-54页 |
| （四） 着力打造中国特色的职业教育是形成吸引力的最终指向 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
