| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景和选题意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-11页 |
| ·研究思路和研究结构 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究结构 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·论文创新性与不足 | 第13-17页 |
| ·论文的创新之处 | 第14页 |
| ·论文的不足之处 | 第14-17页 |
| 2 文献回顾与评述 | 第17-29页 |
| ·公共产品理论梳理 | 第17-18页 |
| ·公共产品的界定 | 第17页 |
| ·公共产品理论的理论发展 | 第17-18页 |
| ·来自国内文献的启示 | 第18-23页 |
| ·对城乡收入差距的测定和口径 | 第18-19页 |
| ·对城乡收入差距成因的探索 | 第19-23页 |
| ·来自国外文献的启示 | 第23-27页 |
| ·国外对城乡收入差距的研究 | 第23-26页 |
| ·公共教育和社会保障对收入影响（基于新增长理论视角） | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-29页 |
| 3 我国城乡教育和社会保障的供给 | 第29-45页 |
| ·我国城乡教育公共品供给 | 第29-36页 |
| ·我国城乡二元教育体制 | 第29-30页 |
| ·城乡居民公共教育供给及其差异 | 第30-36页 |
| ·我国城乡二元的社会保障公共品供给 | 第36-45页 |
| ·引言 | 第36-37页 |
| ·我国城乡二元的社会保障制度形成和发展 | 第37-40页 |
| ·我国城乡二元的社会保障供给比较 | 第40-45页 |
| 4 理论模型构建及数值分析 | 第45-51页 |
| ·构建理论模型 | 第45-48页 |
| ·模型假设 | 第45-46页 |
| ·模型推导 | 第46-48页 |
| ·来自数值模型的证明 | 第48-51页 |
| ·参数设定 | 第48页 |
| ·结果分析 | 第48-51页 |
| 5 统计数据考证及实证分析 | 第51-63页 |
| ·来自统计数据的考证 | 第51-58页 |
| ·数据来源 | 第52页 |
| ·模型实证及结果 | 第52-56页 |
| ·反事实分析 | 第56-58页 |
| ·基于省级层面数据的实证检验 | 第58-63页 |
| ·计量方程和数据说明 | 第59-60页 |
| ·实证结果 | 第60-63页 |
| 6 结论和对策建议 | 第63-69页 |
| ·主要研究结论 | 第63-64页 |
| ·政策建议 | 第64-69页 |
| ·统筹城乡教育公共品供给 | 第65-66页 |
| ·统筹社会保障公共品供给 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录 | 第77页 |
| A 本人攻读硕士期间发表论文和基金项目 | 第77页 |
| B 本人攻读硕士期间参加的科研项目 | 第77页 |