| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2 “校漂族”的相关概念与理论基础 | 第16-22页 |
| ·“校漂族”的相关概念 | 第16-18页 |
| ·“校漂族”的概念 | 第16页 |
| ·“校漂族”的分类 | 第16-17页 |
| ·“校漂族”的特征 | 第17-18页 |
| ·“校漂族”的成因分析 | 第18页 |
| ·相关理论基础 | 第18-22页 |
| ·思想政治教育理论 | 第18-19页 |
| ·以人为本理论 | 第19-20页 |
| ·人的全面发展理论 | 第20-22页 |
| 3 “校漂族”的发展现状及存在问题 | 第22-29页 |
| ·“校漂族”的发展现状 | 第22-26页 |
| ·“校漂族”的生存现状 | 第22-24页 |
| ·“校漂族”的思想现状 | 第24-26页 |
| ·“校漂族”思想上存在的问题 | 第26-29页 |
| ·心理素质较差 | 第26页 |
| ·价值取向出现偏差 | 第26-27页 |
| ·盲目的自我认知 | 第27页 |
| ·竞争中的道德缺失 | 第27-29页 |
| 4 “校漂族”思想政治教育现状及现实困境 | 第29-31页 |
| ·“校漂族”思想政治教育现状 | 第29页 |
| ·“校漂族”思想政治教育的现实困境 | 第29-31页 |
| ·“校漂族”群体思想政治教育重视程度不够 | 第29页 |
| ·“校漂族”群体思想政治教育深入研究不足 | 第29-30页 |
| ·“校漂族”群体思想政治教育责任分工不明 | 第30-31页 |
| 5 加强“校漂族”思想政治教育的对策 | 第31-37页 |
| ·以高校为依托，加强“校漂族”思想政治教育 | 第31-32页 |
| ·高校对于“校漂族”思想政治教育的优势 | 第31页 |
| ·以情感教育为重点，培养正确的价值观和就业观 | 第31-32页 |
| ·高校进行规范管理，为“校漂族”提供成才平台和机遇 | 第32页 |
| ·配备“校漂族”思想政治教育上作队伍 | 第32页 |
| ·以社区为阵地，加强“校漂族”思想政治教育 | 第32-34页 |
| ·社区对于“校漂族”思想政治教育的优势 | 第33页 |
| ·建立“校漂族”思想政治工作相关制度 | 第33页 |
| ·做好理论指导工作，并且解决“校漂族”的实际问题 | 第33-34页 |
| ·加强社区思想政治工作队伍建设 | 第34页 |
| ·以社会为帮扶不断完善思想政治教育的内容 | 第34-37页 |
| ·以人为本，尊重“校漂族”的个人价值 | 第34-35页 |
| ·提高“校漂族”的责任感 | 第35页 |
| ·加强“校漂族”心理健康素质 | 第35页 |
| ·建立社会帮扶“校漂族”的良好环境 | 第35-37页 |
| 6 结论 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第41页 |