| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·论文选题目的和意义 | 第10-11页 |
| ·论文选题的目的 | 第10页 |
| ·论文选题的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·核心概念界定 | 第11-12页 |
| ·关于高等学校工科国家重点学科建设研究的现状 | 第12-15页 |
| ·简要评述 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献分析法 | 第15-16页 |
| ·归纳研究法 | 第16页 |
| ·比较研究法 | 第16页 |
| ·统计分析法 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| ·提出在工科范畴内强化国家重点学科建设的建议 | 第16页 |
| ·提出完善创新团队考核体系的有效措施 | 第16-17页 |
| 第2章 高等学校工科国家重点学科建设的特殊性 | 第17-24页 |
| ·工科学科建设与文科、理科学科建设的区别 | 第17-20页 |
| ·工科学科建设与文科学科建设的区别 | 第18-19页 |
| ·工科学科建设与理科学科建设的区别 | 第19-20页 |
| ·高等学校工科国家重点学科建设的特点 | 第20-24页 |
| ·解决国民生产中的重大问题,服务于国家经济建设 | 第20页 |
| ·培养高层次创新型工程技术人才,贡献于国家创新体系建设 | 第20-22页 |
| ·建成高水平学科基地,有利于促进科技成果转化 | 第22-24页 |
| 第3章 高等学校工科国家重点学科建设现状 | 第24-39页 |
| ·高等学校工科国家重点学科建设的发展历程 | 第24-25页 |
| ·启动阶段(1985-1992) | 第24页 |
| ·摸索阶段(1993-2005) | 第24页 |
| ·发展阶段(2006-至今) | 第24-25页 |
| ·高等学校工科国家重点学科建设取得的成就 | 第25-31页 |
| ·学科整体水平提高,部分学科接近或达到国际先进水平 | 第25-26页 |
| ·注重队伍建设,年龄结构和职称结构趋于合理 | 第26-29页 |
| ·科研能力增强,能够为国民经济生产解决重大问题 | 第29-30页 |
| ·人才培养数量稳步上升,质量明显提高 | 第30-31页 |
| ·国际合作与交流空间得到拓展,层次和水平提高 | 第31页 |
| ·高等学校工科国家重点学科建设存在的问题 | 第31-35页 |
| ·工科国家重点学科地区分布不均衡 | 第31-32页 |
| ·工科重点学科集群化程度不高 | 第32-33页 |
| ·缺少领军型学科带头人,创新团队建设成效不佳 | 第33-34页 |
| ·管理体制不规范,管理过程不顺畅 | 第34-35页 |
| ·高等学校工科国家重点学科建设问题产生的原因 | 第35-39页 |
| ·国家政策“倾斜”效应 | 第35页 |
| ·学科建设缺乏长远规划,不利于学科集群化发展 | 第35-36页 |
| ·学科带头人选拔培养机制不完善,创新团队考核体系不健全 | 第36-37页 |
| ·在管理方面缺乏政策和理论指导 | 第37-39页 |
| 第4章 强化和完善高等学校工科国家重点学科建设的具体措施 | 第39-45页 |
| ·加强政策引导,优化工科国家重点学科地区分布 | 第39页 |
| ·加强学科长远规划,促进学科群建设发展 | 第39-41页 |
| ·准确定位,确立主攻方向 | 第40页 |
| ·交叉融合,促进学科群发展 | 第40-41页 |
| ·打造领军型学科带头人,提高创新团队建设成效 | 第41-43页 |
| ·科学选拔、全面培养,打造领军型学科带头人 | 第41页 |
| ·合理组建创新团队,明确团队建设目标 | 第41-42页 |
| ·完善团队考核体系,提高团队创新绩效 | 第42-43页 |
| ·完善管理机制,提高国家重点学科建设效益 | 第43-45页 |
| ·加强管理的探索与实践,制定完备的管理制度 | 第43页 |
| ·将项目建设引入管理,实现管理科学化规范化 | 第43-45页 |
| 第5章 结论 | 第45-46页 |
| ·本文主要结论 | 第45页 |
| ·研究不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第50页 |
