| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·课题来源及其研究意义 | 第9-13页 |
| ·课题来源 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-13页 |
| ·国内外研究状况评析 | 第13-17页 |
| ·国内研究状况评析 | 第13-15页 |
| ·国外研究状况评析 | 第15-17页 |
| ·本选题的研究方法及创新点 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 普通高校少数民族生思想政治素质现状 | 第18-25页 |
| ·少数民族生的思想政治素质中的积极因素 | 第18-21页 |
| ·维护祖国统一 | 第18-19页 |
| ·注重传统伦理道德 | 第19-20页 |
| ·强烈的学习愿望 | 第20-21页 |
| ·少数民族生思想政治素质中的消极因素 | 第21-25页 |
| ·自身心理素质相对脆弱 | 第21页 |
| ·民族间的人际关系不协调 | 第21-22页 |
| ·政治认同感弱化 | 第22-23页 |
| ·法律意识淡薄 | 第23-25页 |
| 第3章 普通高校少数民族生的思想政治素质的影响因素 | 第25-38页 |
| ·少数民族生生源地教育中的不利因素 | 第25-28页 |
| ·师资力量薄弱 | 第25-26页 |
| ·教育投入不足 | 第26-27页 |
| ·教育观念落后 | 第27-28页 |
| ·普通高校对少数民族生思想政治素质教育的缺失 | 第28-33页 |
| ·思想政治素质教育观念保守 | 第28-29页 |
| ·市场经济观念的负面影响 | 第29-30页 |
| ·对少数民族生的教育投入不足 | 第30页 |
| ·师资力量整体水平不高 | 第30-31页 |
| ·教育方法手段单 | 第31-32页 |
| ·课程设置不尽合理 | 第32-33页 |
| ·多元文化社会环境的影响 | 第33-38页 |
| ·少数民族文化的消极影响 | 第33-34页 |
| ·网络环境的消极影响 | 第34-35页 |
| ·大众文化中庸俗文化的消极影响 | 第35-36页 |
| ·西方文化的消极影响 | 第36-38页 |
| 第4章 加强普通高校少数民族生的思想政治素质教育的对策 | 第38-47页 |
| ·加强与完善思想政治理论课 | 第38-41页 |
| ·加强马克思主义民族观、宗教观教育 | 第38-39页 |
| ·培育以爱国主义为核心的民族精神 | 第39页 |
| ·加强社会主义荣辱观的教育 | 第39页 |
| ·加强少数民族学生心理健康教育 | 第39-40页 |
| ·培养少数民族生的法律意识 | 第40页 |
| ·设置特色课程 | 第40-41页 |
| ·探索富有特色的教育形式 | 第41-42页 |
| ·探索网络思想政治素质教育 | 第41页 |
| ·丰富校园文化 | 第41-42页 |
| ·加强社会实践教育 | 第42页 |
| ·加强少数民族生的思想政治教育工作队伍建设 | 第42-44页 |
| ·加强思想政治教育工作者人格修养的提升 | 第42-43页 |
| ·改变目前思想政治教育工作者的资源配置模式 | 第43页 |
| ·建设和完善思想政治教育工作者的学习培训体系 | 第43-44页 |
| ·增加对少数民族生的教育投入 | 第44-45页 |
| ·改善办学条件 | 第44页 |
| ·疏通投资的多元化途径 | 第44页 |
| ·进一步完善和全面落实少数民族生的资助制度 | 第44页 |
| ·增加学校对少数民族生的日常管理投入 | 第44-45页 |
| ·发挥好多元文化的整合功能 | 第45-47页 |
| ·主流文化与少数民族文化的整合 | 第45页 |
| ·民族传统文化与现代文化的整合 | 第45-46页 |
| ·中华民族文化与西方文化的整合 | 第46-47页 |
| 第5章 结论 | 第47-49页 |
| ·指出普通高校少数民族生的思想政治素质教育应更具特色并提出相应对策 | 第47页 |
| ·对提高普通高校少数民族生的思想政治素质教育的措施总结不够全面 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第53页 |
